从3月2日起，广东省的中小学生正式开启“居家线上学习”模式。根据上级教育部门的统一部署，针对“见屏不见面”的线上教学模式，阳山县碧桂园小学按《课程标准》设置科学学科课时，坚持以“开展科学小实验、小制作的实践活动，培养学生的科学态度与科学实践探究的能力，提升学生的创新意识与创新能力”为导向，我校的科学老师精心挑选科学味浓、趣味性强、适合学生居家完成的科学小实验、小制作，通过推送微课或网络直播等形式，每周定期组织学生进行科学小实验、小制作的实践活动，让学生在一系列科学实践活动中探究科学知识，拓展科学视野，提升创新意识与创新能力。这些科学实践活动，吸引了我校全体学生的积极参与，纷纷利用家中已有的材料开展科学小实验与小制作活动。活动中，有些同学通过实践操作深刻地理解了生活中的科学知识，有些同学结合实际创新性地选择实验材料，有些同学结合实际优化了实验方法，也有些同学利用实验原理进行了创新小制作…… 以下是同学们在科学小实验、小制作实践活动中的精彩展影： 一、 制作“无字天书”，为防控疫情加油! 科学原理：将白醋涂在白纸上并风干后，纸片被加热时，白醋就会加速纸的纤维碳化，变成了红褐色，写的字就会显现出来。 二、制作“听话的瓶子”，探究浮力的奥秘 科学原理：用手捏住矿水瓶时，水被压进瓶子里面，瓶子所受的重力变大，受到的重力大于浮力，瓶子下沉；松开手时，瓶子里面的水排出来，瓶子所受的重力变小，受到重力小于浮力，瓶子就上浮。当瓶子受到的重力和浮力相同时，瓶子就会停止在水中，不上升也不下沉。<br data-filtered="filtered"> 三、 静电体验，探究静电的秘密<br data-filtered="filtered"> 科学原理：通过摩擦起电使物体带上静电，微小的不带电的物体，当靠近带静电的物体时，由于静电感应现象，靠近带静电物体的一端，感应出与带静电的物体相反的电性，而被吸引贴附于带静电的物体上。 四、“竖立的鸡蛋”实践，研究物体的稳定性 科学原理：小盐粒增加了鸡蛋和桌面之间的摩擦力，并形成了稳定的三角形结构，支撑起了鸡蛋，就像三脚架一样把鸡蛋支住了。 五、制作“杯乐器”，领略声音的魅力 科学原理：声音的音调与物体振动频率有关。敲击玻璃杯时，水柱越长，振动时频率就越小，音调低；水位低，水柱短，振动频率大，音调就会变高了。 六、“纸片托水”实践，感受大气压的存在 科学原理：大气压作用于纸片上，对纸片产生了一种向上的托力，所以即使装满了水的瓶子或杯子在没有盖子的情况下倒置，水也不会留出来，就像纸片托住了水一样。 七、 制作莫比乌斯带，领略数学与科技的联系 科学原理：普通纸带具有两个面，一个正面，一个反面，所以从中线剪开会是两个环；而旋转180°后的纸带只有一个面（即单侧曲面），一只小虫可以爬遍整个曲面而不必跨过它的边缘，这种纸带被称为“莫比乌斯带”。从中间剪开一个莫比乌斯带，不会得到两个窄的带子，而是会形成一个把纸带的端头扭转了两次再结合的环（并不是莫比乌斯带），而把旋转了360°的环从中间剪开，则变成两个扣在一起的两个莫比乌斯带。 八、制作“瓶子喷泉”，体验大气压的作用 科学原理：利用了内外大气压差，拧紧瓶盖时，瓶口没有和外界连通，瓶内气压小于瓶外气压，瓶外大气压把水往瓶里压，所以水就漏不出来；打开瓶盖后，瓶口和外界空气连通，瓶内外气压相等，水在自身重力作用下漏出来形成喷泉。 <p> “停课不停学，停课不停教”。面对“线上教学”的教学新形态，阳山县碧桂园小学科学组勇于实践，努力探索线上科学教学的新途径，通过开展系列的小实验、小制作实践活动，丰富了学生的科学常识，提升了学生的实践与创新能力。同学们在丰富多彩的实践活动中理解掌握了科学知识，养成了良好的动手实践习惯，并了解到科学技术与人类社会的密切联系，创新意识与创新能力也得到了较大的提高，真正地实现居家探究科学知识，实践中求索创新之法。</p> 撰稿：毛少玲 杨钟辉<div> 审稿：梁素琴</div>