以“抓铁有痕踏石留印”作风，做好线上教学、教研工作——马集镇第二学区线上教学教研工作推进会纪实

马集镇第二学区

学习

教研组

教学

学区

小分队

线上

学生

教研

老师

主任

春风浩荡花争艳，忙趁春光抓教研。为了快速有效地提升疫情防控期间的线上教学教研水平，全面提高线上教育教学质量，在学区曹主任的指导下，3月31日教管中心付主任在学区党建室主持召开了学区教研组长线上教学、教研工作推进会。 　　参加这次会议的人员有学区曹主任、教管中心全体成员和小学部各年级各科教研组长。

会议内容主要是各教研组长汇报疫情防控前两个阶段线上教学情况和第三阶段（正式开学之前)线上教学工作计划。

付主任主持会议，参会人员准时签到参加会议。

曹主任对学生由于这次疫情不能返校学习的损失进行了准确地研判分析，对当前农村家长外出务工，学生独自在家缺少监督，有些贫困户经济条件差，手机电脑以及网络开通等现状和当前现状进行了分析，并且和老师们探讨帮助学生解决学习困难的途径。
　　曹主任强调：1、一定要发挥好学区教研组长的线上教学的引领作用。2、学区教管中心、教研组长、任课老师要针对学科特点制定线上教学计划和实施方案，精心备课、设计教学内容，科学安排课时表，做到与开学后线下教学的有效衔接，确保延期开学期间教学工作的有效开展。 3、要求老师依据学情每周给学生出一份检测卷，求质不求量。4、曹主任对老师们的线上教学的辛苦表示理解和鼓励，更多的则是对老师们的关心。

学习赋权，做灵活轻松的老师

——我的线上教学体会

学区四年级语文教研组长 孔庄小学 蔡贝

题记：满腹经纶不如一个新奇的点子

前期线上教学，我们只是借助了乐教乐学平台和微信班级群对学生进行授课，由于班级人数多，教师不能及时追踪掌握全部学生学习状态，那么学生在学习上便会产生一种松弛状态。在跟进家访中，我看到某同学家中姐姐在监督弟弟学习，我脑海中突然萌发出“学习赋权”这个词语，为什么不能让学生们自行组建学习分队，挑选本年级本村庄的学习代表，然后由学习代表监督他们本村孩子的学习情况，并汇总给老师。给予学习代表充分的权利，在完成老师布置的线上作业之后，学习代表有权代表老师向本村同学布置灵活性的新任务，他统一收集并向老师反馈，这样老师回馈到更加细致的问题，才能更好的去为学生解决实际问题。
接着，我在家访大赵家村时，就按照自己设想进行了实施，实施效果比较好，我们大赵家四年级的同学，组建了“大赵家学习小分队”微信学习群，选取两名学习代表全权负责本村这几名同学的学习监督，姜兴旺同学负责语文和英语的监督，朱玮涵同学负责数学的监督。在小分队组建前期，他们结合老师的指导一起商讨学习计划，进展超出预想！后期，我便通知我们班其他村庄的孩子组建各村庄的学习小分队，进展比较顺利。
通过学习赋权，激发学生学习的责任感、紧迫感和主动性，激励并指导学生开展自主而有深度的学习，尝试以学生自定兴趣为课程的个性化学习内容,我每天的晨读任务都会让学习代表去自行布置，晚上的学习任务也让学习代表发挥自己创造性自行布置，我不过多的干涉，只是及时跟进监督掌握小组活动情况，这种赋权确实能增强学生的学习效果。
现在本班级有6个学习小分队，分别是：西孔庄学习小分队（孔欣慧、孔宏玉），东孔庄学习小分队（曹紫萱，孔镜淇），富王庄学习小分队（王欣茹），大赵家小分队（姜兴旺，朱玮涵），裴庄小分队（裴佳瑜），刘庄学习小分队（王宇丰，王舒）。
这个想法正在实践中， 根据家访以及学习组长反馈的问题我们会及时进行调整。

　　

各科教研组长汇报疫情前期线上教学的总结和下一步的教学学计划。教研组长各自积极踊跃发言，发表自己线上教学观点及教学方法。这真是一个"仁者见仁，智者见智"的广阔舞台，大家都一展风采。 最后付主任对这次会议进行总结。首先付主任对各科教研组长疫情防控前两个阶段的线上教学工作和第三阶段教学计划的汇报情况表示充分的肯定。然后针对教研组长汇报的线上教学存在的问题和困惑，梳理问题，剖析问题，归纳提升，达成新共识，及时强化制定了整改措施并指明第三阶段线上教学工作重点和方向，责任压实，注重实效。

　　一枝独秀不是春，万紫千红春满园。学区各科教研组长一定要按照学区曹主任的要求，紧跟学区教管中心的步伐，认真落实这次线上教学、教研推进会的精神，守初心，担使命，提精神，鼓干劲，真抓实干，科学防控，和任课老师齐心合力打赢这场疫情防控阻击战，以新担当，新作为，推动马集镇第二学区教育教学工作走进美好新时代，向党和人民交一份满意的答卷。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。