<p>三月的最后一天，我们学习了《答司马谏议书》的第二课时。过完了今天，2020年就过去了1/4，莺飞草长的三月里居家学习的你收获了多少呢？</p> <p>今天的学习由苏堪钦老师直播，主要有两个任务：一是学习《答司马谏议书》的第二课时。二是回答课下学生提出的问题。</p> <p>首先进行课文的探究。</p> <p>全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责，指出儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。从而说明变法是正确的。司马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥司马光的谬论，揭露出他们保守、腐朽的本质，表示出作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心。</p> <p>这篇文章笔力精锐，文字经济而富有说服力，语气委婉而严正，既不伤害私人的友谊，也不向反对的意见妥协。作者的修辞和逻辑推理是根据对具体的人、具体的场合，运用了反驳、引导、对比、证明、启发、类推等方法，由近及远、由远及近、层层逼进进行的，它是驳念性政论文的典范之作。</p> <p>本节课的第二部分是解答学生的疑难问题。</p> <p>苏老师带领学生梳理第六单元，从社会环境这个角度来理解本单元所选课文中的人物性格、命运和作品主题等。</p> <p>苏老师以旁批的形式向同学们展示了鲁迅的小说《明天》，解答了问题二。</p> <p>今天的学习也是同样的收获满满！</p> <p>春日好，莫负好春光。但愿春日的你翻开书页，就像打开一扇窗，能听到鸟鸣，看到阳光，闻到生活气息的芬芳。</p>