在这春暖花开的时刻，我们再次聆听张齐华老师的公益网络直播——《提问，让你读懂不一样的教材》。 张老师从为什么要带着问题看待教材，又如何带着问题来看待教材两个方面向我们阐述了提问对于教材深层次挖掘的重要性。 首先，为何要带着“提问”看教材？<br>教材:没有提问，就没有真正的理解！<br>从教材角度理解:提问不等于否定，提问是深入思考，提问是二次建构。<br>教师:没有提问，就没有真正的教学！从教师角度理解:为何选这个素材？为何要这样编排？为何要这样设计？<br>学生:没有提问，就没有真正的学习！可以通过提问让学生知道哪里不明白？哪里有问题？哪里很奇怪？ 第二个问题：如何带着“提问”看教材呢？<br><br>1、学生:重在提出学习之困惑。<br><br>如果一开始学生不知道如何提问题怎么办？张老师给我们讲解了有两个途径，第一示范，教会学生“学会提问”；第二实践，留给学生提问题的机会。这是个漫长的过程，只有我们不断给学生示范并且加强训练，学生才会慢慢能“提出问题”，用于实践。“发现问题”和“提出问题”对于学生的思维发展和核心素养有着极其重要作用。因此没有问题，就不会有深度思维，没有问题，就不可能有真正意义上的学习，没有问题，就不可能有创造和批判性思维！<br> 2.教师：重在发现教材之问题。那怎样发现教材之问题呢？张老师讲解了三个路径。<div>路径一：微观上，从数学内容中发现问题；</div><div>路径二 ：中观上，从教材编排中发现问题；</div><div>路径三： 宏观上，从整体结构中发现问题。<br></div> 张老师以独特的视角，为我们详细讲解了如何去深度解读教材，我们受益匪浅。希望我们可以更好更深刻的更有创造性的解读我们的教材，从而提高我们的业务水平，更好的教学。 今后，我们一定会用不一样的角度去解读教材，去提高自己，进而丰富自己的能力。