<p> 由于武汉疫情的日趋稳定，城市生活渐渐复苏，希望之光越来越亮了。这是我们宅家上课——停课不停学的第8周了，克服了重重困难后，学生和老师们都慢慢摸顺了网课的上课模式，适应了在家上课的节奏。</p><p> 随着教学的推进，各个学科都已经完成了部分的教学任务。本周我们一年级组老师开展了“针对网络授课模式下，如何按单元对学生进行质量监测”的研讨活动。</p> 语文 <p>语文学科：发动家长，进行比较基础性的检测，如报听写、看拼音写词语、背课文等。</p><p>一（1）班王老师：首先，可以先将教材中的单元重点发至群里，让家长和孩子都明晰学习方向。作为一年级学生，字词是学习重点，会认字、会写字的复习是考核重点，我们可以采取听写、看拼音写词语、组词等多种形式进行考查孩子们的掌握情况。年级内统一安排时间，让孩子们有一个考试的仪式感，也请家长参与进来，保证孩子完成的真实性！</p><p>一（2）班桂主任：特殊时期，为了做好疫情防控，学校纷纷组织学生利用网络课堂和相关资源进行线上学习，近期想开展线上考试，检测学生这段时间的网上学习情况，及时查漏补缺并为教学提供依据。针对一年级学生的特点，作为一名语文老师，我觉得可以让家长通过视频音频定时抽查基础知识的掌握情况，比如要求背诵、流利朗读的课文，可以让孩子们把语音录好，发音频或视频，老师给予评价；要求掌握的字词，老师可以分课、分单元在线进行听写，家长拍照上传，老师进行批改点评。通过这样点滴成河的办法，相信孩子们会越学越棒。</p><p>一（3）班胡老师：可以组织学生在统一网上答题，老师开语音给学生读题目，到了时间，统一上交试卷在自己班群里，但是对低年级孩子来说操作有点难度，平常我们班就以听写、背书为主。</p><p>一（4）班黄老师：一年级孩子学习知识的时效性并不是那么长，而且网课的课后预期并不可控！所以我会在一个单元教学结束时，给他们进行一个回顾，从课文主题，从生字词，从重点段落，从课后习题等方面入手，一边梳理内容一边帮助他们抓住知识的共性，由点及面，加深印象！同时，如果年级内组织相关的检测，那么家乡的参与度直接决定了孩子们最后成绩的一个体现，所以必须人人动员，让更多的孩子做到有效的真实的测查！</p> 数学 <p>数学学科：线上通过互动或游戏方式进行单元测试。</p><p>杜老师：数学知识是具有连贯性的，每节知识点存在一定的联系，所以每次线上课程，我们都需要用最后的几分钟的时间，把作业要求说清楚，并保留时间进行练习巩固。对于低年级学生来说，线上单元检测存在一定难度，因为学生需在线进行操作，而数学题目较为多样，可以通过课上互动方式进行测评，老师在群里引导，帮助尽可能多的孩子参与其中，并与家长积极配合，提高学习质量！</p><p>李老师：直接在线考试对低年级学生不太容易，因为数学题中还有涂色等图表题，线上答题学生操作起来不方便，也很费时。低年级数学可通过计算、选择、连线或者简单的填空形式进行单元练习来监测质量。同时，我们教师也要多在群中进行引导，通过每天互动，帮助学生解决网课中遇到的问题，尽量让全员学生参与网课，提高网络授课学生落实的质量。</p> 音乐 <p>音乐学科：学生发送自己的唱歌音频互相学习，提高质量。</p><p>黄老师：让家长明晰网络学习要求，重视空中课堂学习，实施多元化分层评价机制，可以通过视频音频定时抽查基础知识的掌握情况，比如音乐课，可以让孩子们把已学过的歌曲录好，发音频，或者录像，发视频，老师及时给予评价，并集中打包保存，从中挑选好的视频、音频，放给孩子们看看，相互学习，共同进步。</p> 体育 <p>体育学科：亲子互动，打卡练习，落实每日锻炼。</p><p>周老师：家长和学校要建立一个监督制度与沟通交流平台，体育课与其他学科网上教学不同，居家体育，与那些体育网络健身还是要区别对待。</p><p>1、特别注意让孩子规律作息：毕竟假期越长越容易打乱孩子原有的学习和作息规律；</p><p>2、务必保护好孩子的视力：长期对着电脑或手机学习，很容易造成视觉疲劳，进而导致近视；</p><p>3、注意劳逸结合：疫情时期无法到户外运动，有必要让孩子课间时间做做健身操之类；可以在群里打卡交流。</p><p>4、特别关注孩子的情绪变化：疫情造成的紧张气氛，加上长时间不能外出，如果家长因为网课上不好再向孩子施加压力，则很容易引起孩子情绪的异常反应；</p><p>5、加强亲子互动：难得这么长的假期，多跟孩子互动。一起打卡练习。</p> <p> 各位老师根据自己的学科进度以及班级学生上网课的情况，提出了具体的质量监测的方式。教师在班级群内多宣传，发动家长关注陪伴孩子的学习，让孩子宅家继续培养学习能力。我们一起抗击疫情，陪伴学生成长，让花朵居家照样绽放！</p>