<p>学习目标：</p><p>1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤"等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等8个词语。</p><p>2.能有感情地朗读课文，背诵课文。</p><p>3.能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。</p><p>4.通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。</p> <p>第一步 读写生字新词</p> <p>第二步 跟着微课读课文</p><p>注意读出感情。</p> <p>第三步 看微课 体会诗歌的情感</p> <p>第四步 积累笔记</p> <p>1、了解作者</p> <p>2、积累多音字</p> <p>3、图文讲解</p> <p><b>诗歌第三四小节都运用了排比的句式，同学们思考一下，这样写有什么好处？</b></p> <p><b>相同之处:都写出了绿色的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱。不同之处:一篇是诗歌，一篇是散文，《西湖漫笔》描绘的景象比较写实，而《绿》更多的是体现了诗人的独特感受。</b></p> <p>作业：</p><p>1、把这首小诗有感情得背给爸爸妈妈听。2、完成第十课自主学习。</p>