线上耕耘，风雨兼程

魏敏

2020年的春季开学似乎特别一些，武汉受疫情影响严重。当毕业班的家长们都在操心自己孩子学业问题时，我们的老师上阵了。

“年过完之后特别担心孩子上学的问题。他今年初三下学期，学业很紧张。很感谢学校尤其是老师们及时的线上教学，很早就给孩子们上课。虽然疫情严重，但是两个多月来，我的孩子就像在学校一样，每天都在上课，写作业，锻炼。班上科任老师很负责，按课表上课，及时答疑，在家长群里反应孩子作业，听课情况。”来自经开区一初中九6班的一位家长说道。

是的，早在二月初，我们九6班的老师们就得到了线上教学的通知。面对残酷的疫情，本着“停课不停学”的方针，各科老师在小小屏幕前各显身手，默默在线耕耘，用自己的勤劳，专业，奉献来守护几十个家庭的教育未来。

班主任魏敏老师认为线上教学不能流于表面和形式，而是要“打破屏幕”。通过班主任引导，家长配合，学生调动，科任老师参与等多方面的多种策略，将线上教学落到实处，让学生真正在学习。在开线上教学家长会之前，魏老师在网上调查了所有学生的家庭情况。看看哪些学生需要老师们特别关照，哪些家庭亲子关系比较紧张需要班主任介入等等。家长会上有6名家长分别对各个层次的孩子提出自己的教育理念和做法，其他家长受益匪浅。其中一名和孩子关系紧张的家长说：“线上教学后，我们家长监管孩子的学习，但我的孩子已经有过两次过激行为，我那时真的不知道怎么办。通过班主任的引导和家长会上其他家长的做法，我清楚了孩子的定位和内心想法，我们对他过于严格，言语中伤害了他的自尊心。我们今后要多鼓励他，多陪伴他，让他在特殊时候得到关爱，健康成长。”魏老师通过开展疫情期间健康防疫，心理防疫，如何自律，什么是幸福等班会课，让学生们体会生命的可贵，科学的重要性。通过学校年级制定的线上教学规则和科任老师的帮助，使线上教学规范化，制度化。目前，九6班线上教学正常有序进行。

学生们通过制作“科学防疫我知道”小海报，加强对新冠病毒的理解，从而达到科学防疫的目的。

线上教学学生们要准备的第一步——设备齐全，环境安静整洁。

语文老师周丹老师虽然家里只有一部手机，但是同学们普遍反映语文课堂互动非常多。在语文课堂上，充斥着同学们的读书声，讨论声。有时候不小心点开语文课堂的教学群，一堂课下来几百条信息，都是同学们在线上进行的激烈的讨论信息。周老师强调小组合作和笔记整理。在群里，总是可以看到语文各小组笔记收集催促的信息。周老师说：“因为我只有手机，看不到同学们的样子。通过同学们的笔记反馈可以清楚地看到同学们的课堂专注度”。

化学方田老师说：“学生每天的化学作业在qq群作业上打卡，每次检查作业，我都会用红笔进行批阅并评定等级，学生每天的作业和课堂表现都完整的汇总在一张表格里，到每周五的时间，我会把表格发在家长群里，将孩子一周的表现反馈给家长，目的是让家长更好的了解、关注并督促孩子的线上学习”。方田老师在每节课前会专门清查课堂考勤，因为有时候她的课在下午，通过及时通知学生家长，能够保证她的课堂所有学生及时进群学习。

道法刘泉源老师由于疫情留在老家，没有电脑，更没有无线网络。线上教学以来，他用的是自己的手机流量。道法课有很多时事新闻视频要播放，怎么办呢？刘老师会提前将要播放的视频发给设备较好的学生，让他在课堂上进行屏幕共享，学生们就可以看到视频了。最近一段时间，学生们对时事新闻兴趣异常，班上在读唱时间流行起播报新闻了。

数学熊颖老师非常不容易，因为一周的每天的第一节课都是她上。一是因为第一节课学生学习数学的状态不好，二是她作为妻子和母亲，还要照顾自己家庭的衣食住行，但她从没有抱怨过。熊老师每天早上都要提前5分钟上线，提醒学生和家长进群，她精心备课认真批改学生的线上作业。有时候还担任班主任的角色，给学生进行思想教育，给家长进行学法和亲子方面的指导。往往一天下来精疲力尽，她还要做家务，照顾自己的幼孩。

体育陈润老师说：“疫情爆发以来，武汉的家长和学生更加体会到锻炼身体的重要性，对于初三的学生来说，多了一项体育中考。尽管疫情期间学生们不能出门，但这并没有阻止他们体育锻炼的行动”。每天，在陈老师的指导下，同学们进行着热身，跳绳，坐位体前屈等运动。班会课上，同学们讨论体育锻炼非常积极，其中有一名同学向大家介绍了keep这个软件，很多同学在上面找到适合自己的运动项目并进行打卡。

英语魏敏老师认为线上教学重点在于“攻心”。“网络一线牵，珍惜这段缘”，这是一句婚恋网站广告用语，用于我们的线上教学也十分恰当。线上教学就是老师利用策略使学生把心放在学习上，而不是玩上。使学生发现学习的乐趣，从而爱上学习。爱上学习的第一步是夯实基础。只要基础扎实，才能发现英语学习的乐趣。魏老师从教学第一天起，就要求学生进行单词听写打卡，背诵打卡。她还指导家长和学生如何报听写，如何利用网络资源(processon)制作思维导图来背诵课文段落。她每一节课前5分钟是从学生听写前一天学习的单词，词组，句子开始的。第二步是调动学生的主动性。实验证明单纯的听讲，学到的知识只有5%左右，而把知识讲解给别人听或将学到的知识运用于实践，这样学到的知识有90%以上。利用这个实验结果，她经常在群里“煽动”学生讲阅读，进行“小小老师”比赛。课堂上抛出矛盾项，混淆项让学生进行讨论。第三步是“加料不加价”。所谓“加料”，是指英语老师要在课堂上增加趣味性，比如选择网络上的材料(英语短视频，搞笑段子，英语电影片段，流行歌曲，经典诗歌等)进行教学，如果时间有余，可以进行比赛，游戏等。不过，在选择材料时要注意难易程度，否则就是给学生增加负担，“变相加价”了。

在魏老师指导下，通过观看老师发的网络资源，学生自由做的笔记。

物理朱忠生老师的课堂是学生们非常喜爱的课堂。因为朱老师本人亲切幽默风趣，物理课堂上往往笑声阵阵。线上教学以来，朱老师认真备课，经常私下在线上给学生进行答疑，也给物理“跛腿”的学生家长提供学科方面的建议。

这是朱老师给学生线上进行答疑。

疫情无情人有情。正是有了老师们的线上耕耘，屏幕前的关心，才有了“停课不停学”方针政策的落实，才没有停止广大学子学习的步伐。疫情当头，我们风雨无阻。加油！即将升学的学子们！老师们是你们永远的后盾！