<p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 桃红柳绿，草长莺飞。2020年的春天与以往不同，充满了各种挑战。疫情阻隔了师生们入学的路途，却阻挡不了大家学习的热情、奋进的脚步。每位教师都在家里、在线上依然坚守好自己的岗位，履行好自己的职责。正是身为教师的责任心和使命感，让二年级语文组的教师们在特殊时期的种种挑战中勇敢前行，不断成长。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">一、集体教研，团结就是力量。</b></p><p> 在开展线上教学伊始，我们也是一筹莫展，该怎样进行下去呢？如何保证学生的学习质量呢？于是我们针对这一问题进行了微信语音研讨。在不确定何时开学且低年级不进行新课学习的背景之下，考虑到课外阅读与古诗积累的重要性与必要性，我们确立了以“古诗积累➕整本书阅读➕阅读能力检测”为大纲的居家学习模式。</p><p> </p> <p> 不过随着疫情的不断蔓延，居家学习逐渐成为了学校应对疫情且不耽误学习进度之下的不二之选。所以我们又进行了第二次的集体研讨：居家学习学什么？怎么学？学到什么程度？各位老师们纷纷发表自己的看法、提出自己的疑问：“如何能保证学生的学习效率？”“居家学习极大的考验学生的自主学习能力，对于学习能力强的孩子来说问题不大，但对于相对来说自律性差的孩子来说是个巨大的考验，可能会造成入学后两极分化的情况。”“如何把握班级学生的学习程度？”……经过一系列的讨论，最后在王老师和柳老师两位教学经验丰富的老教师的指引下，我们最终确定了以预习为主同时穿插着阅读与古诗积累的线上学习方式。老师发布预习要求，学生借助预习单进行预习。针对预习过程中出现的重难点和学生不易掌握的内容，我们通过录视频讲解等方式解决。学生将预习的内容发布到打卡程序中，老师随时批阅指导。这样，老师就能及时掌握学生“学到什么程度”了。</p><p> </p> <p> （老师们没有教本，学习使用电子课本和教学参考书。）</p><p><br></p> <p> 同时，我们在教研过程中一致认为，居家学习一定要重视教师的评价，做到教学评的一致性。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">二、不懂就问，即时教研。</b></p><p> 中国文化博大精深，虽是低年级，教学也容不得半点马虎。就像老师们在群中戏说的“别颠覆了人孩子的世界观”。在教学过程中，难免会遇上一些拿不准的问题。以前都是在办公室吆喝一句，大家凑起来商量商量；现在我们就充分利用微信群即时教研，不懂就问。“一方提问，八方解答”，群策群力，共解难题。</p><p> 偶尔在遇到我们都无法确定的问题时，我们会到“小语家园”——这个温暖的大家庭中去询问，这里有许多“大神”级别的前辈们，也有许多充满探索精神的同龄人，发在这里的问题很快就能得到解答，有时候还会引起一阵激烈的讨论。</p><p> </p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;">三、资源共享，实现共赢。</b></p><p> 教研组是教师成长的摇篮，是教师研讨、学习、交流教学经验的主阵地。二年级语文组的8位教师，一直都是团结和睦、互相学习、深入探究、共同提高自己的专业素养。大家积极寻找的教学资源或者是录制的微课都会发到群里进行资源共享。</p> <p> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">花从春走过，留下缕缕芳香；叶从夏走过，留下片片荫凉。在这个战“疫”中，每个人都是一名战士，每个人都留下了战斗的痕迹。在这个特殊时期里，或许二年级语文组的老师们每天都会遇到这样或那样的困难，但是，我们不害怕，因为我们有一个勇于面对挑战的二年级团队，因为我们有一个团结奋进的低年级团队，因为我们有一个强强有力的一实小团队！面对困难，让我们一起努力，共同祈盼，春暖花开！</b></p>