<p>春意盎然，万物复苏。一年级数学组进行了本周的集体备课，本次备课课题《分类与整理》，数学组成员各抒己见，求同存异。</p> <p>孩子的天性就是爱玩，让学生在玩中感知的知识是最深刻、最牢固的。我们本着“玩中学，学中玩”的理念和直观教学原则，联系学生生活实际，组织学生动手实践、自主探索，经历分类与整理，统计和猜测的全过程，体会统计的必要性。</p> <p>低年级学生的认知特点是以具体形象思维为主，善于记忆具体事物。我们遵循儿童认知规律，运用多种教学方法，按照“直观感知-表象认识-概念形成-拓展运用”的规律组织教学。</p> <p>为了使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性，我们设计了《玩转扑克牌》活动：去掉大小王之后的一副牌，体验用不同的分类标准去整理，并整理出一个简单的统计表。主要目的是让学生用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集、整理分类的结果，激发学生进一步学习的经验和兴趣。使学生掌握初步计数方法，为后面理解、接受和掌握系统化的结构知识，形成科学严谨的良好思维习惯奠定基础。在活动中，学生成为“发现者、研究者、探索者”参与学习过程，满足了他们的好奇心，激发了他们的求知欲，使他们学有所成，学得愉快，真正成为学习的主人。</p> <p>众人划桨开大船，团聚力量大；双桥好走独木难，有国才有家。我们始终坚信没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不回来临，共同期待山河无恙。</p>