蔷薇烂漫时南环展新颜 ——六年级语文人

张小丽

病毒无情，教育有爱。一场疫情的突袭，让我们以特殊的方式迎来了毕业季。六年级语文组每周由年级组长牵头，进行充分备课等一系列教研活动，共同研究课程安排和教学计划，达到全年级一致性。我们分工明确，互通有无，资源共享。　　 备课 —悦悦老师有举措 学习一篇新课文之前，发预习单，让孩子们先预习，对课文内容有所把握，明天再带着问题去学习课文。为了让孩子们学的更好，我会提前给孩子们发PPT，让他们了解里面的重点知识。为了让孩子们学好每一篇课文，我梳理了课堂笔记，每日发给学生。通过乐教乐学平台检查。另外，将听写内容以音频的形式发到学习群并语音进行指导，定期进行听写并批改。 为了传授给学生更多的知识，我们组都做到了充分备课，给学生一碗水，自己就要有一桶水，要在备课时多多寻找资源，多动脑筋，丰富自己的课程和教学内容。 古诗文阅读 ----红梅老师有妙招　　古诗文是中华文化的国粹。凝练的语言、高远的意境、优美的音韵，千百年来总是被人们传颂。学习古诗文对全面提高小学生的文化素养和人文素养有着重要的意义。为了拓展阅读，增加积累，我每周给孩子们推送一篇小古文阅读，完成阅读题后，在交流群接龙打卡，并鼓励学有余力的同学背诵，每周进行总结表扬。　　为了调动学生学习古诗文的积极性，我们还会在班级群开展古诗文背诵比赛，第一个抽查对象由老师随机点学号产生，如果能背过，奖励就是点下一个学号，如果背不过，就由全员抢答，活动结束后在群内上传背诵视频。这一小小举措极大调动了孩子们的积极性，班级群内背诗的气氛紧张而又活泼，下课时间到了，大家还意犹未尽。 读书润心田 —李萍老师有办法 我们开启“自选一本书”大声读书活动。孩子们选自己喜欢的书，每天读十页，安排学习内容时把读书作业融入学习中。同时家长和我双监督，作业上传到乐教乐学。 随后，全班开启听书模式，听《世界上下五千年》每天听一集，时间大概十分钟左右。可以拓展思路，开阔眼界。让同学们写读书感悟，读书过程中的想法和感受，书中的人物事件给你的启示。让孩子们在听书过程中也随时记录想法，养成动脑思考的好习惯。我们约定见面时刻，一起分享《世界上下五千年》。 作业批改 —京凤老师有步骤 线上教学一段时间以来，用时最长的就是处理学生的作业。利用手机上的一些编辑功能当堂批改听写作业，圈出错误，让其改正。每天展示几个孩子的家庭作业，给他们创造互相学习的氛围。在平台上把好的作业设置为精品，这样让孩子有个比较，方便随时观看并学习。当然也会布置一些视频作业和特色作业，增加学习乐趣。 "好孩子，咱们聊一聊吧！" ------爱玲老师有耐心 　　"好孩子，咱们聊一聊吧！"这是网络教学期间和孩子们说的最多最有效果的话了。疫情阴霾，屏幕相隔，紧紧抓住学生的心，及时了解学生的动态，有的放矢地开展学习活动是每天花功夫必做的功课。通过下面的系列做法，感觉虽然和学生相离甚远，心理的距离却拉近了。比平时的交流反而热络了不少。基本采用三种策略:一"三方会谈"式。就是师生家长一起交流，全面了解学生家庭情况，家长管理学生的状况，在家长没有作为的情况下，学生处于管理盲区，孩子自己又有独立的学习设备，我们就约定了这样的群体组成了"同盟会"，约定每天下午4点交流学习问题，心理调试，抛开家长，老师直接引导学习。二私信交流。这个用于课堂教学出现个别问题时的有效方式。三成立"语文诗会"。这个是以学校校本教材"掌中宝"为依托，结合网络教学的便捷性延伸教学的好方式。对于学习能力强的、喜欢语文的孩子组织在一起，推荐课外读书视频，读书书目，学习方式等等。如我推荐了百家讲坛的王崧舟的《爱上语文》，师生一起看，写随笔，一起分享交流读书的方法，读诗学诗的心得，其乐融融，共享语文的美好。 　停课不停学，用心战疫 —小丽老师有手法 这段时间，为确保高质量学生的学习进度，积极进行教学管理，互动答疑，我发现有极个别的学生不能正常参与。联系到家长才发现，每个家庭都有不同的困难。家里有老人生病的，无暇顾及孩子；父母复工，学生自律性较差，无法正确利用电子设备学习；学生叛逆，家长无法实施管理，不愿意同在一屋檐下生活的等等。面对这样的困扰，我把孩子接回了自己家。一对一的进行功课辅导，同时，最重要的是对他们的心理进行疏导，排解孩子心中的困扰，让他们再燃学习的热情，缓和家庭矛盾。 家校共育，为爱同行 —艳红组长有举措 对于老师而言，线上教学的难点在于如何有效监督学生，而这一重任就落到了家长身上。 如何与家长沟通，共同完成线上教学的任务并达到很好的效果，便成了老师非常重要的工作。 1.文章引领，强化责任意识。 “态度决定一切”，而家长的态度也决定着孩子的学习态度。于是在线上学习初期，我借助微信平台定期向家长发送一些家庭教育的链接，意在告诉家长，特殊的学习方式老师需要家长的帮助，列举了居家学习家长的“责任清单”。一周后大部分家长慢慢进入了“家长+老师”的角色，责任意识大大增强。 2.调查问卷，倾听家长的心声。 一段时间后，家长们向我抱怨：每天无数次在“母慈子孝”与“鸡飞狗跳”之间画风切换，心情如过山车一般……面对这种情况，我积极与家长沟通，一边安抚家长苦闷的心情，一边设计了调查问卷，掌握复工以来所有孩子居家学习的情况，了解家长希望得到老师的哪些帮助。根据家长反馈我把学生进行分类，家长的诉求也一一记录下来，在线上学习时也做了相应的调整，关注了那些自己在家学习和自觉性差的孩子，并经常利用晚上的时间和这些孩子在群里视频交流。 最近我又发现班上出现孩子经常看手机、玩游戏、看小说等等，家长也寻求帮助。于是我与家长统一战线，积极商量对策，配合默契的对学生进行教育，也收到了很好的效果。 3.开展班会，激励家长学生。　　特殊时期召开班会，是非常有必要的，鼓励那些学习刻苦，进步比较大的孩子。我想此时的家长家长需要得到老师的肯定和表扬，“热心家长”“优秀家长”的奖状更是激发了家长的教育激情。不仅老师评，还邀请学生评选优秀家长，家长评选出“自律之星”，互相监督，互相评选。　　非常时期，家校共育，事半功倍！ 　　师生“云”相聚，家长携手同奋进。我们的目标只有一个：保障停课不停学，孩子们的心，家长们的手，两手都要抓，两手都要硬。我们六年级组语文人会继续努力，做好在线教学指导。