线上教学，淬炼教育华光——滦州市第三中学张彩虹校长在全市教育工作会议上关于“空中课堂”典型经验介绍

滦州市第三中学教科研室

【教育局初中教研室】编者按： 滦州市三中在抗击疫情线上教学中，领导严密组织，教师认真备课、讲课、录课、传课，精益求精，无私奉献，为全市初中线上教学提供了六个学科的优质课程资源，做出了突出贡献。 在滦州市教育工作会上，校长张彩虹做了典型经验介绍，他们的经验在全市中小学进行推广。希望初中各学校认真学习张彩虹校长的经验介绍材料，结合本校实际做好线上教学工作，圆满完成这次抗击疫情特殊任务，让学生健康成长，成绩不断提高，让家长满意，让领导放心。 　　张彩虹校长做题为《线上教学，淬炼教育华光》的典型经验介绍。 附张彩虹校长发言稿全文： 线上教学，淬炼教育华光 滦州市第三中学张彩虹尊敬的各位领导、各位教育同仁： 大家好！ 感谢局领导给我校发言交流的机会，下面，就我校线上教育教学工作开展情况向大家简要汇报，不足之处，大家多指正。 一、以“两个确保”为根本，全力构建线上教育教学平台。　　（一）确保为全市线上教学保驾护航。为了实现停课不停学，初中教研室组织全县骨干教师整理教学资源上传到智慧教育云平台。时间紧、任务重，为了确保2月10号全市线上教学万无一失，初中教研室做了多种方案备选，我校的“空中课堂”就是其中之一。当时董文江主任和我联系，说：“这次云平台资源构建你校共有29名教师承担六大学科的任务，占总工作量的三分之一，任务繁重，但一定高质高量，呈现三中最高水平！并且其他学科也要积极做好准备，一旦咱们教育云平台访问出现特殊情况，三中的平台所有学科要马上开放，确保咱们全县初中线上教学正常进行！”这是一种莫大的信任，更是一种光荣的责任，为此，我们全力以赴、不辱使命。首先，上传到教育云平台上的每一个资源都是集体智慧的结晶，我们以学科组为单位，整体安排进度，集体备课，自主录制，所有资源都与我校学生同步，尽最大努力，把我校最高水平的资源分享给全县各兄弟学校。其次，除了这六大学科，其他16个学科我们也同时进行自主录制，上传到学校“空中课堂”平台，为确保全市线上教学万无一失做好第二套方案准备。　　（二）确保全体学生享受最优质的本土教育资源。网上各资源平台的优质课是很好，但从板书呈现、语言、学科整体进度、知识内在联系等方面还是有不足的地方，因此我们决定自主录制最适宜我们学生水平和习惯的本土资源。限于教师年龄、技术、设备、能力等诸多因素，不是每个教师都能录课，因此我们打破班级界限，选派最精锐的骨干力量进行录课，其他不参与录课的教师，做好出题、整理资料等大量幕后工作，确保每一节课都是精品，每一份资料都是经典，让每个学生都享受到最优质、最有序、最接地气的本土教育资源。 　　二、以“两个结合”为抓手，打造优质高效教育教学平台 （一）在教学形式上录播、直播相结合，优势互补。针对新授课和共性问题的复习课、讲评课，我们采取录播的形式，教务处统一安排课表，学科组集体备课，提前一周录制上传到学校平台。针对各班随堂和课后辅导答疑等个性问题，我们采取直播的方式。每节课60分钟，我们规定新授课最长不超过40分钟，一般限定在30分钟，所有任课教师与学生共同听课，通过视频会议的方式，既监管学生听课情况，又了解录播课的讲授情况，收看完录播课，剩余时间本班教师进行直播随常答疑。这样就通过录播和直播把讲课的优质资源共享、学生听课监管、以及个别指导等工作都得到最大限度的优势互补。 （二）在教学内容上教书、育人相结合，立德树人。我们特别强调把本次疫情防控作为生动的教材，用鲜活的抗疫实例培养学生们的责任担当、家国情怀，培养其规则意识、创新意识，进行生命教育、安全教育。首先是学科教学与防疫防控有机融合，语文教师李小巧第一节语文课就以防疫为题进行写作教学，得到业内一致好评，为其他教师起到了破冰引领的作用。德育处坚持每周一次升旗、一节班会，各种防控教育和以节日为主题的学雷锋、祭英烈、植树、节水、爱眼等一系列德育活动有序开展。线上朗读、隔空演唱、写作寄语等多种形式助力武汉，学习擒敌拳、做好眼保健操强体报国，联合人民医院心理科做好心理疏导，丰富的线上教学，激发了全体教师空前的工作热情，学生们表现出空前的自律和担当。 　　三、多措并举，保质保量 （一）早谋划早布局，为线上教学赢得先机。1月25日晚我们就组建了“空中课堂”研发小组，27日召开专题会议，28日分工备课，2月4、5、6三天完成了测试课和一周的录课上传工作，2月7、8、9三天，进行学校平台测试，在这期间，我们三次向通信部门申请网络提速，2月10日，我校自主构建、自主研发的“空中课堂”云平台正式平稳运行，确保了3000师生如期开课，也为全市线上教学做好了第二套方案准备，做到了早谋划、早开通，打响了空中教学的主动仗。 （二）团队领跑、协同作战、整体推进。本次线上教学，我们有三个主要领跑团队。第一是技术团队，我们把历建民、窦俊坡、张立伟等一批信息技术骨干组织在一起，专门研究上线教学过程中遇到的各种技术问题，我也是技术团成员之一，为大家构建直播平台、教大家直播方法，我校先后给教师们进行技术培训20多次，解决了视频监管、直播统计、作业线上批量批改等直接影响教学效果的瓶颈问题，力争在技术领域不落一人。日前，教研室要求三中以外的主讲教师也要由选课逐步过渡到自主备课、录课，形成滦州初中特色，主讲教师录课、传课遇到了许多技术问题，三中历建民等技术攻关团队，在初中教学微信群中做技术讲座，制作技术培训视频，广大教师反应非常好。第二个团队就是以学科组长为主力的业务骨干团队，我们把学科组长视为我校学科教学的校内教研员，她们在教学进度、内容、方法以及人员分工上把关定向，发挥学科组骨干引领优势，凝聚学科力量，实现教学资源的最优化。这次录课，很多老师为了录一节课，经常录制十遍八遍，直到自己满意为止。第三就是以学校中层、班主任和学生部长们为主体的管理团队，在管理过程中，我们注重精准施策、精益求精。例如我们实施“两参与一激励”措施，要求校长、主任深入到课堂参与听课，每天不少于2节课，保证每节课都有领导听课。学生部长参与学生管理，协助教师做好小组内上线出勤和线下作业管理。定期开展师生经验交流，激励师生向标杆看齐。再比如，我们对确需帮扶的师生列表督办，明确帮扶责任人、帮扶内容、帮扶时限，保证每个师生不因任何情况掉队。每周对出勤和作业等种数据进行统计。 　　四、成效与展望 通过本次空中课堂，实现了教育方式的快速变革。教师们在信息技术水平、网上教研、个人业务水平、集体凝聚力等方面都有很大提高；学生们享受到了最适合他们水平、最贴近他们习惯的最优质的教育资源，他们的自律能力、自主学习能力、家国情怀、责任担当都得到空前提升；家长朋友们，史无前例的走进了教师的生活，了解了教师的工作性质、看到了三中教师的爱心、耐心、责任心，通过线上家长课堂、线上家长会、电话家访和长期陪读，也掌握了一定家庭教育方法，对学校工作更支持了，为做好开学准备，家长们还捐赠了大量防疫物资。学校方面，通过本次线上教学，也积累了一整套完整的校本资料，这是一笔宝贵的财富。 空旷的教室里，封闭的房间里，老师们激情录课；深夜里，直播答疑、线上研讨、批改作业；清晨视频巡课，点名互动；干涩通红的眼，疲惫但矍铄的脸，一幅幅画面定格在新冠肺炎这场特殊的战争里。昨天，我们学校53岁的老主任录完课后脑出血，今天在从ＩＣＵ到ＣＴ室做检查的途中，还不忘嘱咐同事，把他手机里录好的课传上去。我们从不言苦，因为身处其中，甘之如饴，我们从不言累，因为使命在肩，此行不虚。 疫情终将过去，战争即将胜利！复学后，我们会以此次线上教学为契机，继续深入研究线上线下教学的有机融合，把信息技术对教育方式变革的推动进行到底，为滦州市教育信息化2.0做出更新更大贡献！