乐做一片平凡的绿叶――我的线上教学故事

小鲤鱼.游游

2020,爱你爱你！虽然疫情阻隔了我们师生春季校园快乐的相聚，但师生之爱家校之爱并未因此而隔断。自2月10日开展线上教学以来，我和我的四（5）学生、家长已经共同度过七个星期的线上教学时光了。孩子们每天在忙听网课写作业，家长们每天在忙陪学，我也似乎每天都在忙忙碌碌，不厌其烦地重复着那些相同的事情：提醒孩子们签到、早读、听课和体育打卡，备课、写听课笔记、查阅孩子们的笔记、批改作业，答惑解疑，写总结，与家长学生电话微信交流…… 作为班主任，在星期一早上，我会如期送给孩子们和家长们一段充满鼓励和殷切希望的寄语，让他们带着轻松愉快充满信心的心情开始一周的学习！ 周一至周五每天早上8:00，我会提醒孩子们签到，我的八个“小助手”组长们也会不约而同地在各自的小组群里提醒：“同学们，早读打卡啦！”，“同学们，我们尽量早点打卡早点早读，让我们一起努力噢！”…… 孩子早读已是一种常态，家长签字已是一种习惯。 每天早上九点，当所有孩子开始静坐听课之时，我也把自家的电视打开调到线上教学频道开始听名师讲课了；我每天都会仔细记下每节课的教学内容和教学方法，感悟名师的教学理念，品读名师的教学艺术。 晚饭后我每天基本处于手握手机批改作业的状态了，批改语文作业、批改英语作业，眼睛虽然有点胀痛，但不能拖延，因为孩子们会在等着看老师给他们的点评或微信交流。 为提高学生的综合素养能力，我把提高学生的书写和朗读两方面的素养作为线上学习期间的重点进行训练和提升。借助家长一对一的监督和指导的优势，在老师的指导和鼓励下，让孩子在书写能力和朗读能力两方面得到全面训练和提高！ 书写方面，我本着从易到难的书法练习理念，从基本笔画字开始每周布置书法作业，再到课本生字和诗歌抄写训练等，让孩子们进行循序渐进的训练，从而使书写达到质的变化。 怎能相信下面的作业前后出自一个孩子之手？线上学习这一个多月的时间里，一些孩子的书写的确发生变化了。看，他们写的字或许还算不上漂亮，但端端正正一笔一划写出来的作业显示着他们的书写态度已经发生了很大的变化！ 对于学生的朗读，本次线上提交作业程序可以提交语音作业，这为学生提高朗读能力提供了一个特别好的平台。我每天会合理布置朗读作业，给予学生适时适当的朗读指导和点评。在第二周学习总结时，我在全班评选了9个“优秀朗读者”。榜样是一种向上的牵引力，让人努力提升自我，竭尽全力靠近，不遗余力！到第七周，已经有30个同学被评为“优秀朗读者”了。卢以汐同学在学校举行的朗读比赛中获“特等奖”。每天听孩子们的朗读录音成了我特别喜欢的一道作业；夜深人静时，聆听孩子们的朗读，如品山间清泉，泉水滴滴纯净甘甜；如见花坛锦簇，花儿朵朵竞相绽放…… 在第三周至第六周线上学习期间，为配合学校布置的各项活动，我还进行了制作感恩卡比赛、阳光体育视频比赛、英语口语比赛等，每项比赛中最优秀的三幅作品都推送到学校的比赛活动中，并获得了学校颁发的奖项。 为了发挥小组长榜样作用，稳定学生的学习热情，我经常在学习群里晒出一些优秀小组长的优秀事例，并评选出“优秀小组长”，孩子们现在的学习状态一直比较积极，这些优秀小组长起到了非常重要的榜样牵引力的作用。 为了取得线上学习的效果，家长的配合很重要，我会经常电话或微信与家长交流孩子的学习状况，与家长保持朋友般的联系。特别是基础差的学生我会反复与家长联系，鼓励和指导家长耐心陪学。 以上就是我在线上教学过程中所做的一些普通日常工作，从一开始的不适用、手忙脚乱到现在一切工作变得井井有条，自己确实有点辛苦，但看到孩子们的进步我觉得很快乐很值得！最后就让我用法国著名作家雨果的话自勉吧：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我就是那默默绿叶中的一片，静衬花儿渐渐娇艳，静赏花儿悄悄绽放。