“另类”教研促成长，线上学习别样新——记大港第十二小学一年级语文教研活动

枫

2020年3月30日，全国的疫情得到了有效控制，春天的脚步更近了一些。为了能够高质量地完成线上教学工作，大港教研室小语教研员葛淑华老师应邀下沉到大港第十二小学一年级语文组，进行跟进式调研和指导。下午2：30葛老师准时参加了我校的一年级语文组的网络教研活动。本次网络教研由一年级语文教研组长高伟老师主持，教务两位主任非常重视这次教研，也参与了研讨活动。本次网络教研活动主要通过在线研讨，解决因延迟开学后如何指导学生进行有效学习的问题，落实停课不停教、不停研，为学生的居家学习提供最有力的支撑，保证新学期教学有序开展。         高伟老师以《小青蛙》一课为例，分享了自己的教学设计，从教学重难点的突破、培养学生自主学习的意识以及分层作业等方面与大家交流。让每一位学生的能力都得到发展。         沈金波老师以《猜字谜》一课为例从导学提示、识字方法、训练学生思维能力等方面与大家交流。让学生的思维有所提升。         张茹濛老师以《语文园地一》为例，运用多种识字方法和有趣的小游戏激发学生的识字兴趣，从而调动学生学习的积极性。         王宁老师一直负责一年级青竹书法课堂，她将《猜字谜》一课和语文园地一中的书写提示按照字的结构分类写、让学生观察字的特点细微的区别，先观察思考再动笔，培养学生良好的书写习惯，学生的字一天比一天有进步。         教研过程中老师们互相讨论交流补充评价。          刘主任对四位老师的精心备课予以肯定，同时提出指导建议。         小语教研员葛老师对四位老师的精心备课予以肯定和表扬，老师们精心设计学习提示，自学提示内容利于学生操作，注重培养学生的自主学习的能力。识字教学都与生活相关联，拓展到生活中去。而且关注新旧知识的衔接。        之后葛老师提出了低年级语文教学的指导建议：        一、线上的识字教学为开学复习打好基础为主     （一）打好知识的基础        识字和写字，识字关注方法，写字关注正确坐姿、笔顺、笔画。    （二）打好学习方法的基础        识字、写字方法，写字注意先看后写，观察时候注意起笔、收笔、主笔占格的位置和正确的笔顺。     （三）打好能力的基础        听说读写的能力。注意倾听、注意语言表达、书写、会说。     （四）打好习惯的基础        书写习惯保持书本干净整洁、爱护学习用具、正确的执笔姿势、养成生活中处处去识字的习惯。        二、识字教学注意四个结合     （一）识字教学要与复习巩固汉语拼音相结合。     （二）识字教学要与认识事物相结合。            （三）识字教学要与发展学生的语言相结合。     （四）识字教学要与培养学生的思维相结合。        三、识字教学要体现汉字的规律        碰到明显的会意字、指事字、象形字单独提出来让学生明白造字的由来。汉字注重文化来源注重典型字的字理分析。         四、加强写字练习的训练        学生每天进行写字练习争当小小书法家。可以和爸爸妈妈互动、反馈评价。从而激励孩子认真写字。         小语教研员葛老师为老师们之后的线上教学指明了方向。教研活动中老师们认真倾听，详细记录，都表示在此次教研活动中受益匪浅，会认真总结，认真落实。 　　疫情无情，教育暖心。相信在专家领导的引领下，在我们大港第十二小学一年级语文老师竭尽全力的教学中，每一个小竹娃都能在这一特殊时期日日都有新进步，天天都有新发展。我们一定可以战胜疫情，迎来2020春天的温暖和阳光！