<p>看图是基础</p><p>01</p><p>学会看图</p><p><br></p><p>小一点孩子，看到图的时候，不会看，没有顺序。所以先让孩子学会怎么看图，懂得看图顺序，从而知道图上的时间、地点、人物以及发生了什么事？指导孩子看图时先从整体入手，初步感知图画。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>02</p><p>仔细观察，判定时间</p><p><br></p><p>时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 </p><p><br></p><p><br></p><p>03</p><p>看地点、人物</p><p><br></p><p>先让孩子看看，这幅图画的在什么地方。图上有什么人？可以从人物的年龄、衣服、动作看，还有脸上的表情仔细观察。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>04</p><p>观察事情的发生</p><p><br></p><p>仔细看图，看看图上的人物，做什么，或者发生了什么事？</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>合理想象</p><p><br></p><p>01</p><p>大胆想想，让孩子学会想象。</p><p><br></p><p>把图上没有画出来的事情，再通过自己的想象力把事情想得丰富一点。</p><p><br></p><p><br></p><p>口头表达</p><p><br></p><p>01</p><p>让孩子在写之前先学会说</p><p><br></p><p>要知道当孩子能通过自己的话说出来之后，那他基本上离会写的目标也不远。所以，要鼓励孩子大胆地说出来。正确指导孩子按一定顺序说出来。同时学会说完整的话，把人物、地点、事情说完整。</p><p><br></p><p><br></p><p>02</p><p>小一点的孩子活泼好动，定性不够</p><p><br></p><p>所以，要经过一定的说话训练，培养孩子的预感。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>常见句式练习</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>01</p><p>练写句子</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>A</p><p><br></p><p>●谁，在哪，做什么</p><p><br></p><p>B</p><p><br></p><p>●什么时间，谁，在哪儿，做什么？</p><p><br></p><p>C</p><p><br></p><p>●什么时间，谁，在哪儿，做什么，结果怎么样（或心情如何）</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>02</p><p>练写短语句式</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>A</p><p><br></p><p>●有的......有的......有的......</p><p><br></p><p>B</p><p><br></p><p>●有时......有时......有时......</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> ● 列如：</p><p><br></p><p>1</p><p><br></p><p>下课了，操场上，同学们有的在跳绳，有的在踢足球，有的在跳高。大家可高兴啦！</p><p><br></p><p>2</p><p><br></p><p>夏日的天气真的很淘气，有时太阳大大的，有时下起了雨，有时太阳又出来了。</p>