【北城街道中心幼儿园】线上研学之安吉游戏中的教与学

开发区北城中心幼儿园中一班

阳春三月，乍暖还寒有这样一群善思乐学的幼教人她们足不出户，却踏着求知的步伐借助网络，线上研学共赴一场春日里的成长之约！ 　　3月30日，北城街道中心幼儿园第三期教师线上研学活动拉开帷幕，本期老师们聆听了华爱华教授的《安吉游戏中的教与学》，一起探寻游戏的真谛，研学思进，且歌且行。 　　讲座中，华教授首先就课程为何是幼儿园教育的逻辑起点这一问题进行了详细地说明，进而引申出幼儿园的课程观，即幼儿园生活化、游戏化的课程是通过一日活动来实施的整合课程，秉承的是一种大课程观。 　　随后，华教授以安吉游戏的实践为例对“一日生活皆课程”进行了全新的解读。生活活动和游戏活动即幼儿园的一日生活，在这样的活动中，幼儿是自发地学，教师是依学而教。 　　接着，华教授又通过大量的案例和视频资料向我们全面展示了安吉游戏中教学的渗透性与生成性。 一方面，安吉游戏渗透于一日生活的教学中，关注课程目标的同时，不追求即时达成，重在过程积累。另一方面，安吉游戏重新定位了源于游戏分享活动的生成教学，将问题探究作为教学素材，以对话讨论开展教学，用回溯性教案替代备课。 　　最后，通过华教授的解读，也让我们明白了安吉游戏不仅重新理解了“教学”的涵义，也重新对教学进行了定位：教孩子“知识”不再是目的，而教孩子“学”才更重要；生成于游戏的教学是学科和领域的整合，是一种研究性教学，而回溯性教案是便是一种教学反思的过程；知识是教师和幼儿共同建构的，教学的过程不再是“我教你学”，而是“教学相长”。 研学笔记分组教研 　　同心聚力共奔跑，奋勇逐梦正当时。本期教师研学活动，为我们提供了一个交流互动的平台，通过专家引领、思想碰撞，达到资源共享、互相学习、共同提升的目的，既丰富了老师们对于游戏中教与学的认知，也为后续游戏课程的生长、生发提供了有力保障。