线上教学齐努力 总结经验再向前—回小英语组线上教学总结

Holly 玲玲

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战“疫”时刻，停课不停教，停课不停学，回民小学的英语老师们严格按照要求，利用多种教学方式，不断总结经验，保证了线上教学的顺利进行。下面我就近期线上教学情况进行总结：

一、群策群力，共渡难关
网络教学对于很多老师来说是一个新的课题，网课怎么上？如何批改作业？学生缺席怎么办？学生有疑问怎么办？作业未能按时上交，而家长又不配合怎么办...对于大家一系列的疑惑，徐燕林主任不断为我们指明方向，为了确保线上教学效果。她多次要求我们：
@所有人 为了确保本次网课学习效果，做好与疫情之后到校学习的无缝对接，现有几点建议仅供大家参考：
1.课前。请老师认真钻研教材并备好课；安排学生预习并准备好练习本、学具等。
2.课中。教师要与学生一起认真观看，做好记录，写好评价意见，并督查指导学生观看学习，帮助学生解难答疑。
3.课后。针对本节内容布置适当的练习，及时巩固；让家长检查批改并展示，教师给予评价并留存；同时做好培优补差。
4.开学到校后。教师回收并检查学生作业，对优秀的要大力表扬，鼓励先进带动后进；另外要及时把网课学习的内容进行复习小结，搞好查漏补缺，然后迅速进入后面的正常教学工作。
@所有人 温馨提示：为了提高网课学习的时效性，特提示3点。
1.作业和授课同步进行，根据作业看效果，让学生意识到老师时刻在关注到每个学生的学习情况和效果，并积极在群里做好情况反馈与指导。
2.提前给学生预告下一节课要进行的内容，让学生提前做好线下的预习。同时要持续的和家长做好沟通工作，真正的做到家校统一。
3.教师设计学习任务单，学习任务单的设计重点一定要利于学生的独立学习，能帮助学生提出自己自学时还不懂、不会的地方，或想了解的内容，设计要简单明了，可以条目式设计，也可以表格式设计。
在丁玉荣副校长和教研组徐燕林主任的带领下，我们英语小组成员们群策群力，寻找到了解决问题的好方法，如：在微信群里带读，学生跟读；钉钉直播讲题；钉钉批改作业；“大声读英语”每日打卡...这样，我们既能随时了解学生对知识的掌握情况，又能看到学生上课的参与率。徐主任对我们的录课也是高标准要求，她说：“你们的录课面对的是全县师生和家长，我们一定要认真对待网课，严格要求自己，录课必须做到规范、完整。”录制的课一定要经过她的审核，她会细心到每一句话，每一个词。 为了保证线上教学效果，我们携手努力，从点滴做起，不断改进，努力提高网上教学水平。同时英语组多次线上研讨，积极备课，反思，发现问题，及时调整，老师们个个变成了电脑能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能让学生真正在线上学习到知识，师生共同进步，共同成长。 二、按时推送视频，及时答疑解难
我们的英语小组群里，徐主任每天都会提前一天发来网课视频。 英语老师们每周一至周五上午十点二十按时推送视频，针对问题及时答疑解难。
三年级英语老师张黎黎不仅关注学生的学习情况，还要求家长必须做到认真陪伴，与孩子共同学习，给孩子一个安静的学习环境至关重要。 四年级英语老师李雪爱生如爱子，她坚持言必行，行必果。五年级英语老师毕明明坚持“有鼓励就有动力”的思想，并注重学生英语学习习惯的培养。她说：“好习惯，就成功了一半。” 六年级丁玲玲老师针对学生们提出的问题进行细心答疑，她始终相信榜样的力量，所以她坚持在微信群带读英语，在钉钉网上直播讲题，并要求学生做到每日“大声读英语”打卡。 在近两个月的线上教学中，绝大部分学生能够认真完成老师的作业，有问题在微信群里主动发问。老师都能耐心解答，如老师没及时看见问题还有学生帮助解答，这样还有利于学生之间的相互学习，取得了令人满意的效果。
三、严格认真育学生，检查批改促成长
老师布置作业紧扣课本，优秀笔记、作业及时分享展示，形成你追我赶的学习氛围。孩子们上交的作业，老师一定会认真检查并批改，学生的学习积极性高涨，全员参与教学活动，教学效果也很明显，得到学生和家长的一致好评。 然而事物的存在一定具有它的两面性，我们的线上教学也存在一定的不足：1.缺乏感情交流。教学过程中缺少面授教学中师生之间的亲密交流，及同学间的感情交流，网络传输的只是简单的信息。2.电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力。3.个别学生不能准时进行学习，或者听课时长不足，上传作业不够及时等。针对这些问题，我们及时与家长取得联系，并让家长加强监管力度，努力让学生每节课都能有实效。

通过总结分析，希望能扬长避短，为我们后期提高教学质量打下坚实的基础。回民小学英语组将继续改进和完善线上教学工作，抓住疫情给我们带来的思考和沉淀，化压力为动力，化挑战为机遇，尽己所能，把能够做到的事情做到最好，不留遗憾。待到山花烂漫时，让我们一起拥抱春暖花开！