祝贺洛龙区三实小线上教学荣登洛阳晚报专刊

郭青杰

3月31日，洛阳晚报专刊报道“齐心协力、科学施策、务实重干”——洛龙区第三实验小学扎实推进线上教学纪实。 　　2020年这个特别的寒假，因受新冠肺炎疫情影响，线上教学模式走进了千家万户。洛龙区第三实验小学（简称洛龙三实小）积极响应教育部疫情期间“停课不停学，停课不停教”的要求，在洛龙区教体局的指导下，齐心聚力，科学施策，务实重干，利用钉钉线上教学平台，积极构建学校网络授课系统，研发实施“至美教育·空中课堂·宅家课程”，取得了良好效果，受到了学生和家长的高度好评。 开启云培训 　　为打好线上教学攻坚战，该校领导高位谋划，全体教师主动出击，打出了一套线上教学的“组合拳”。 ●领导重视，建构办公框架。 正月初四，学校就召开领导班子会议，在校长冀要朋的组织下，班子成员商议决定：用钉钉软件作为线上教学平台，成立了线上教学工作领导小组和线上教学技术小组，并制订了《线上教学工作实施方案》。2天之内，全校135名教师、2340名学生和4000多名家长，全部加入钉钉线上教学平台，并先后组建了全校办公群、各校区群、年级群、班级群、科教研群、备课群、党员先锋群，建构起了完整的线上教育办公框架。 ●技术先行，做好教师培训。 面对新的教学模式，如何让全体教师尽快从“网络菜鸟”变身为“线上主播”？这是“技术组”面临的首要问题。为此，6个校区的8位技术组成员24小时在线，通过每天一个“小打卡+小任务”，对全体教师进行操作培训。截至2月式开课前，全体教师都掌握了钉钉平台的基本操作技术，58名教师获得了阿里巴巴官方认证的“数字化管理员”培训证书，98名教师获得“钉钉数字化办公人才”培训证书，131名教师获得“初级数字化教师”认证，14名教师获得“中级数字化教师”认证。同时，学校也顺利通过了钉钉平台的高级认证和未来校园考核，为线上教学的顺利有效实施打下了坚实基础。 抓好云课堂 对于教师们来说，线上教学是一种全新的工作模式，每名教师都面临着巨大的心理挑战。 ●有序组织，骨干引领。 为尽快让全体教师投入到实际工作，教导处组织教研组长、骨干教师共同研讨方案，以洛龙区教体局教研室制作的学科教学资源包为依托，依据学校共美课堂尝试教学模式，结合线上教学特点，制订了全新的《共美课堂线上教学模式》和教学管理细则，并指定4名信息技术操作熟练、教学能力突出的骨干教师，在全校教师群内上网络直播示范课，组织全校教师共同观摩学习，并在课后立即以视频会议的形式，现场解决教师们遇到的各种问题。 ●试播上岗，人人过关。 通过前期的共同备课和骨干教师的直播示范课引领，使全校的线上教学转变为“看得见、摸得着”的课堂，全校教师的授课热情空前高涨，之后大家又在学科教研群内进行反复试讲、试播，同学科的老师共同围观、研讨，最终，每名教师都在群内过关后，才走上直播授课的新岗位。 ●顺利开学，好评一片。 2月10日上午，该校6个校区2340多名学生及其家长第一次参加了线上教学开学典礼，拉开了该校线上教学的序幕。截至目前，该校线上教学已扎实进行到了第7周，每天上午是语、数、英学科学习和阅读分享，下午是体、音、美和各种综合实践活动，教学内容丰富多彩，教师授课顺利流畅，学生和家长热情参与，各种互动积极热烈。 做好云活动 云活动即及时召开线上班队会、教研会、家长会和德育活动。 ●开好主题班会。 疫情是一张考卷，考量着个体生命的韧度，也考量着学校教育的深度。该校在做好线上教学的同时，还同步推出了疫情背景下的系列主题班会课，由校级领导亲自上线直播。每周周一上午，姚艳花、马红乐、杨淋等校领导分别以校区联播或年级联播的形式，通过班会课对全校师生、家长进行防疫健康知识和生命成长教育。 ●开好家长会。 小学生年龄小，自制能力差，做好线上教学离不开学生家长的支持与配合。所以，从线上教学开课第一天起，该校就非常重视学校与家庭、教师与家长之间的交流沟通，要求各班每周至少召开一次家长会，让家长参与到线上教学中来。正是因为有了家长的大力支持和积极配合，使该校空中课堂学生的出勤率、作业完成率、各项打卡率几乎都达到了100%。 ●开好教研会。 学校各个备课组都有固定的线上集体教研时间，开展跨越时空的线上研讨活动，共同探讨解决线上教学中遇到的知识难点、教学进度及家校沟通等种种矛盾，运用集体智慧解决工作难题。 ●开展活动丰富多彩的线上德育活动。 “停课不停学”不能只学课本知识和学科知识，更要兼顾到生命教育、科学教育、道德教育、责任教育、艺术审美教育、劳动教育和身体素质训练等多个方面。学校专门安排了每天德育家务劳动小打卡、体育锻炼小打卡、给白衣天使写封信、植树节我能做什么、疫情期间如何学雷锋等与现实生活紧密结合的线上德育活动。 加强云管理 　　面对疫情，学校领导脚踏实地，并通过不断学习提升管理效率。 ●实施网格化双覆盖管理。 目前，该校共有6个教学校区，校级领导和学校中层除了纵向负责本校区的教学、管理工作，还要横向按年级实施包级管理，最终实现网格化双覆盖管理。学校领导和中层全部下沉到班级，每天进入各班听课、巡课，参加本年级的教研会和读书交流会，全程了解线上教学的进展情况和教师与学生和家长的互动情况，第一时间解决教学中出现的各种问题。 ●实施工作日志管理。 人人写工作日志，是该校管理工作中的一大特点。学校领导写管理日志，记录每一天的工作内容，分享听课和巡课中发现的创新亮点或特色做法，并及时在全校进行推广，同时，对听课和巡课中发现的各种问题，寻找对策，及时解决；教师写教学日志，记录每天的课程进度、学生出勤率、家校沟通等；党员教师除正常工作外，还要写包干学生疫情沟通日志，及时了解疫区学生的动向及健康状况。 　　该校全校教师共同努力，不但保证了全校线上教、管、研工作的高效有序，同时也保证了教学质量的稳步提升。学校领导和全体教师将继续集思广益，进一步丰富和创新线上教育的内容与形式，将延迟开学工作做得更贴心、细致、扎实、周到，保证全体教师做到教学有成绩、学生做到学习有进步。