<p> 执教老师：杨艳</p> <p>设计思路：</p><p> 《指南》中提出健康是指人在身体心里和社会适应方面的良好状态。本节《病毒来了我不怕》，是让幼儿形成积极稳定的情绪情感，学会七部洗手法，提高自我保护能力。</p><p>活动目标：</p><p> 1.初步了解冠状病毒都样子、危害和传播途径。</p><p> 2.掌握预防冠状病毒的方法，养成良好的卫生习惯。</p><p>活动准备：</p><p>冠状病毒图片、金粉、喷壶，七步洗手歌视频。</p><p>活动过程：</p><p> 一谈话导入，激发幼儿活动的兴趣，引出“冠状病毒”。</p><p> 1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。</p><p>师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢？（幼：没有）是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢？（幼：呆在家里的时间更多一点）</p><p>师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢？（教师可以出示一些图片来提醒幼儿）</p><p>师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩；进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小朋友也少了……</p><p> 2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出“冠状病毒 ”。</p><p>师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。（教师可出示病毒图片）</p><p> 3.教师出示“冠状病毒 ”图片，引导幼儿认识冠状病毒。 </p><p>师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？（幼：两只）它们手里拿的是什么啊？（幼：皇冠）它们有几只脚呢？（幼：八只）</p><p> （2）这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？（幼：像花瓣）</p><p> （3）大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”。</p> <p>二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法</p><p>1.教师讲述冠状病毒的危害。</p><p>师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。</p> <p>2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。</p><p>游戏1：喷嚏雨</p><p>玩法：</p><p>（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。</p><p>（2）教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态（注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。</p><p>（3）教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？</p><p>师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。</p> <p>游戏2：“病毒”传传看</p><p>玩法：</p><p>（1）教师将金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。</p><p>师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里？（幼：桌子和椅子上）</p><p>（2）请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。</p><p>师：现在“病毒”被带到的哪里？（幼：小朋友B的手上）</p><p>（3）让小朋友B与小朋友C握握手。</p><p>师：这次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友C的手上）</p><p>（4）让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。</p><p>师：现在，哪里又产生“病毒”了？（幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上）</p><p>（5）教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。</p><p>师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。</p><p><br></p><p></p><p><br></p><p></p> <p>师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩；如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶；还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦！</p>