<h3>在这场无硝烟的战役，与看不到的敌人艰苦的战役中，根据市区教育局精神，疫情期间停课不停学，我校老师积极利用信息技术培训的丰硕成果制作了丰富的网上学习资源。让学生学有所依，学有所视这就是冀教版八年级下册第四单元21课的网上学习资源。其中既有课前预习任务，发动学生自主性解决力所能及的问题，也有对课上学习内容的辅助任务，帮助学生通过互联网信息平台，引导学生深入思考与学习、运用。还有课后提升能力的任务，通过对课文语言知识和课文内容的学习，迁移到同类知识的学习和运用。形成一个完整的学习任务闭环，让学生既学习到知识技能又提升了学习的能力，有意识的培养自己的学习意识。</h3> <h3>学习目标使学生清晰明确的了解本节课应学应会的内容。带着目标学习，可以随时检测自己的学习效果，调整自己的学习状态。</h3> <h3>任务一，通过提前给视频的方式给学生多维的认知机会，介绍此篇课文的背景。学生提前的预习，检查学生学习效果。通过教师的“学法指导”让学生从思路上入手，提升学生学习效率，增强学习效果，树立学习信心。对课文有整体认识，认识记叙文的时间线，便于学生理解，为下一节的细节学习埋下伏笔。</h3> <h3>任务二，通过对“时间线”上事件的梳理，首先理解课文细节内容，进而学习语言现象和使用方法。通过听音频方式，给学生沉浸式学习环境，从“听”初步感知文章。速度，精读等方式全面理解内容和语言知识。如，“填空”使学生从语言环境中的最小单位开始学习，既学会单词组，有能理解小的语句环境；“翻译”使学生借助母语更准确的理解目标语言；“提问”着重对文字内容的细节理解，使学生对篇章理解更清楚。这几种方式都在线上给学生思考的空间，引导学生逐步向纵深学习，由浅入深，产生互动。</h3> <h3>任务二中，含有“复述”任务，是前面几项任务的高阶任务。在简单段落中让学生快速利用刚学习过得新知来总结运用，更强有力的巩固新知，提升了运用语言的能力。使学生在信息化学习过程中，仍然“有事可做”，“有空间需要提升”，随着学习的深入，不断提升本节课自己的学习效果，产生良好的互动感。</h3> <h3>课后的“反馈”任务，及时让学生自己检测到当堂课的学习成果，难度适中，紧扣本课重点学习目标，让学生学习完立刻做到“心中有数”。从信息化学习的被动只“听”，到“动起来”，检验学习效果，促进学习目标的达成。</h3> <h3>课后任务，升华对课文内容的理解，让学生在学习后，用已学过的知识和思维导图总结归纳全篇。使对本课的课后学习提升了思维含量，能更好的提升综合运用能力，同时达到识记，思考，书写三重作用。线上学习为线下学习打下基础，两者有机结合。</h3> <h3>更多详细内容请看视频资源。</h3>