四年级语文下册第六单元教材分析

hyh

“停课不停学，离校不离教”，在孩子们疫情防控居家学习期间，楚雄市鹿城小学为了加强教师队伍建设，更好的推进学校教师培训，促进教师相互学习，提高教师教育教学水平，开展了以教材分析为主题的培训学习。 　　和风息万物，百花俏枝头。为了进一步提高四年级语文课堂教学实效，提高教师对部编版教材解读能力，使教师更好的把握教材，驾驭教材，2020年3月30日下午，四年级语文教研组开展“第六单元教材分析”教研活动，本次活动由张玲老师主讲。 　　张玲老师从“单元概述，课例分析，教学策略”三个方面进行了分析。 　　整个单元作为一个系统，将作者的写作意图与教材的编辑意图融合，以单元主题为“魂”，遵循“整体性原则”，以一个单元的教材为单位组织教学。 　　张玲老师的教材分析，帮助我们理清了思路，从整体到部分，从准备到操作，帮我们梳理了思路，指明了方向。通过细读教材几个问题的解答，让我们对教材中细节的思考更加清晰。为后续有效开展教学扫清了理念上的障碍。让我们在理念的指导下，正确理解教材的意义，对我们教学起到了重要作用。 　　张玲老师经过精心准备，从教材、学情、教学目标、教学设想、课前准备和教学流程这几个方面进行分析。生动形象的向我们展示了最新的教学观点在教学中的实践与运用，充分体现了“以学生为主”的教学理念。 　　张老师讲得精彩，老师们对照课本，教师用书，听得格外认真，并在书本上做好批注。这样的画面多么可爱。 　　张玲老师的讲解分析内容全面、有指导作用，可操作性强！学生可以对语法点和重点知识进行整合提炼，以及让学生每天进行巩固学习和练习。这些都需要教师用心去备课和思考。 　　张老师还着重讲解了教学策略，为我们今后的教学指明了方向。   语文滋养生命、净化心灵、唤起良知、增加善念；语文是高度凝练、充满智慧的表达；学习语文应该是愉悦的、轻逸的、趣味的……教学语文更应该是艺术的。让我们不断学习、共同成长。