走在云端间充电赋能时————昌邑市小学英语教师团队线上学习反思纪实

鸭梨

来不及欣赏银装素裹，我们就迎来了春红柳绿。疫情冲淡了年味，阻挡了国人南来北往走亲访友的步履，却无法抵住老师们孜孜不倦的热情。即使不在学校，我们依旧不改对教学的信念，在教研员齐海峰老师的统一安排下，昌邑市小学英语全体教师齐聚“云端”、共同学习。 学习永远在路上 　　3月24日，鲁子问教授就“小学英语有效活动设计”进行线上培训。鲁子问教授风趣幽默，结合教材及自身实践传授教学设计的有效方法及活动，此刻，老师转变成学生，听得津津有味。 反思总结促成长 　　有效的教学活动必须是有效果的、有效益的、有效率的。听完鲁子问教授的分享，很多老师对教学活动的设计和运用豁然开朗，相信老师们会在反思中成长，在实践中提升！ 　　二实小梅青老师在学习之后找到了许多引起学生兴趣的导入活动和教学活动，作为老师，要深挖教材，为学生渗透其中的文化意识和规则意识，并通过多种形式的英语活动提升学生们的学习能力和对英语的学习兴趣。 　　二实小薛红杰老师在学习之后更加体会到了评价的重要性。而要做到“教、学、评”一致，我们要：研读课标、扎实教研；吃透教材、定好目标；以生为本，以学定教；及时评价、提高效率。 　　二实小张翠老师听完鲁子问教授的报告之后，也深知我们要研究教材同时要保护学生对英语的兴趣和热情。此外，张翠老师还意识到了提升学生能力的重要性，培养学生用英语做事情的能力。 　　奎聚小学辛庆伟老师从教材的利用、活动设计、教学过程及学习、反思四个方面进行了思考，一次学习一场提升，相信辛庆伟老师以后的教学活动会更有效果、更有效益、更有效率。 　　龙池小学的杨志超老师发现，有效学习活动教学技巧在小学教学中起到了尤为重要的作用，因此，在教学中，教学设计应以学生为中心、教学方式应以活动教学的方式进行以引起学生的兴趣，提升教学的有效性。 　　宋庄小学的程琳老师接着便对自己的线上教学进行了思考。学生不只是听讲，我们的课程要面向全体学生，注重全员参与性，保证学生们不止学到英语，而且能学到各种知识，老师们则能运用多元化的评价机制。 　　外国语小学的徐亚丽老师表示要注重教学的素养目标，充分利用学校的各种素养活动并开阔新思路。此外，徐亚丽老师会像鲁子问教授那样建立有效活动文件夹，多学习、多反思，最终形成自己的资源库。 　　潍水学校的周夫丹老师表示要充分发挥图片的作用，以语言运用为目标，运用活动式教学激发学生学习兴趣，进行有效教学。英语教学、任重道远，以后的她会边学习、边反思、边改进，从学生出发，让学生在有效活动课堂中有所得。 　　文山小学的张文璐老师在听完鲁子问教授的课后，反思了自己的课堂，并决心从以下几个方面改进自己的课堂：通过多种形式呈现文本；注重观察生活、积累语言运用；做到不转断；丰富声音变化、体态语言和表演能力。 停课不停学教师也要学 　　2020年的春天，注定不平凡。面对延迟开学的现状，老师们迎难而上，充分发挥集体智慧，积极开展线上授课。为进一步提升教师在线教学教研能力，促进疫情防控期间“停课不停学”工作落实，外研社举行线上培训，由刘兆义教授分享基于“停课不停教、不停学”新混合式学与教的途径以及两位一线教师：邱岚老师分享《如何进行教材的整体性研读？》和要玉静老师分享《基于语篇解读的前置性作业多探索》，昌邑市小学英语全体教师积极参与，认真完成线上培训学习的任务并根据培训内容及时反思。 在学习中创新 　　“停课不停学“活动持续进行，老师们在摸索中逐渐适应了空中课堂的步调，在这个特殊时期，此次机会为老师们提供了更广阔的学习平台，老师们可以在学习中寻求创新，在创新中获取价值。 　　龙池小学的王培培老师在学习后进一步明确了当前线上教学的两大法宝：多措并举，调动学生学习兴趣；在评价中促进学生的学习劲头！隔空上课，能够抓住孩子的心才是关键，让学生一如既往地喜欢老师、喜欢老师的课堂，才是停课不停学的关键。 　　外国语小学的赵玉鑫老师收获颇丰，以前“低头拉车”的她现在可以“抬头看路”了，线上英语学习兴趣不能停歇，她通过学习小组激励学生共同学习，体会集体学习的兴趣和愉悦。此外，赵玉鑫老师坚持激励，做好评价，让学生在英语课的过程中不断体验进步和成功，认识自我。 　　围子小学的胡玉老师强调要把握教材的整体性，通读全册教材，把握教材的纵横结构以整合教材。此外，我们要重视提升学生的综合语言运用能力，让学生积极主动地参与、体验、实践。 　　文山小学的黄莎莎老师对“前置性作业”进行了深刻的思考，前置性作业的设计和完成有很大的学问，只有前置性作业能打开学生的思维，增加学生思考的多面性，以生成创造性的观点。前置性作业设计好了才能更好的了解学生的学习需要，构建高效课堂。 　　一实小的李安婷老师学完之后充实了自己的小学方法，后期想通过直播、录制视频等形式提高课堂效率。此外，要特别注重录音原文和大声朗读等作用，让学生兴趣不停、嘴不停、耳朵不停、手不停。 　　一实小于林萍老师感触最深的一点是：变化是世界的常态，但是万变不离其宗，我们要以课标为指引，整体研读教材，确定分层目标，激发学生兴趣，培植思维发散点，把握学情，积极思考，设计符合学生的有效活动，让教学变得轻松愉悦。 　　育秀学校的石晓迪老师在听了四位老师的报告后对活动教学及配音有了强烈的兴趣和思考，教学中，将绘本与教材完美结合，让学生Join in，让自己的课堂更多彩，让学生的兴趣更浓厚，让老师的成果更显著。 　　柳疃小学的贺成翠老师在听了两次网络培训后，对教材整合和整体性以及前置性作业的设置进行了思考，教材与绘本的有效整合以及前置性作业的有效布置可以把学生从一味的读写背中解放出来，提高学习效率。 　　面对疫情挑战，我们将发挥现代科技带给我们的便利条件，利用好网络资源，群策群力，整合全体教师的智慧，给孩子们送去最好的课程，真正做到“停课不停学、停课不停教”。我坚信在我们的努力教育下，孩子们的拼搏刻苦下，定能创造出更好未来。 追逐梦想总是百转千回，无怨无悔从容面对。短暂的别离是为了更好的团聚，我们相信在春暖花开时我们会踏着春风再相聚。 No winter lasts forever, no spring skips its turn ❤️❤️❤️