开场篇 <p> 《边城》是我们这个假期第7本阅读的书。</p> <p> 由于我们已经有了这样一次的经验，所以我们很快就分完了工。</p><p> 你瞧，这就是我们的分工计划：</p><p> 🍀 1.主持人：余曼萁，何若琳</p><p> 🍀2.总结报告人： 邢鄯</p><p> 🍀3.美篇制作：朱炳赫</p><p> 🍀4.记时人员：田嘉畅</p><p> 🍀5.准备资料，引导深入讨论人：杨家祯、王竞瑶</p><p> 🍀6.准备资料，让大家感受你的言辞优美</p> <p> 当然，因为有了前几次的经验，所以，我们很快便进入了话题。</p> 问答篇 <p> 很快，大家便进入了话题。开始热烈的讨论起来。没过多久，一个个问题便迎刃而解了。</p> <p> 现在大家都讨论地非常热烈，每个人都在踊跃的发言，你一言，我一语，讨论的不亦乐乎！</p> <p> 一、《边城》与《湘行散记》有什么不同？（补充：有什么相同？）</p><p><br></p><p> 1.《湘行散记》他是有好几篇小说作品组合成的， 而边城是一个连续性的故事。《边城》《湘行散记》均为沈从文的名篇,一为小说,一为散文。</p><p><br></p><p> 2.后者是记录向西之行所见所闻所遇所想，是沈先生写给恋人的“游记”，以美好为主线。前者是小说，是裹着糖的悲剧小说。</p><p><br></p><p> 3.《湘行散记》是散文，体现出湘西人民美好的品质，而《边城》是小说，写出了人性的美好。</p><p><br></p><p> 4.《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他的作品中最能表现人性美的一部小说。《湘行散记》是沈从文先生据湘行途中所遇之人和所发生的故事所创作的一组散文。</p><p><br></p><p> 5.都是牧歌田园风格，单纯，素朴。</p><p><br></p><p> 6.地理环境，都是湘西。体现的自然美，人性美。历史背景（社会环境）相同。</p><p><br></p><p> 7.《边城》是湘西文化的浓缩和净化，是《湘行散记》的延伸和再创造。</p><p><br></p><p> 8.语言十分明了，而且都描绘了湘西的景色，以及当地人民的生活，而且两本书的语言风格也差不多。</p><p><br></p><p> 9.都表达了性情美 ，都是真诚朴实的。都表现出湘西边地风俗纯真的美。</p><p><br></p><p> 10.风格都特别鲜明，都有一种很浓郁的个人风格，乡土、小镇风情感觉写得很逼真、生活气息浓郁。《边城》和《湘行散记》组合在一起构成了一幅完美的湘西山水画。</p> <p> 二、对翠翠和爷爷的性格解读。</p><p> 1.翠翠太过于羞涩，爷爷太过于直爽。</p><p> 2.翠翠不知情由地逆来顺受，浑浑噩噩地度过一生，像是遵从着每一个湘西少女的宿命。翠翠的性格缺陷，也是每个边城女性的缺陷。</p><p> 3.翠翠在爱情面前，她躲躲闪闪，不敢正视，封闭的成长环境也造成了她过于沉默内敛的性格。</p><p> 4.现在去看，两个人的性格都有遗憾，但是可能就是这种遗憾，这种隐约的悲剧，让当时的人读着会有一种去改变的想法，或许就是作者的初心。</p><p> 5.这种羞涩和直爽里，有着乡下人特有的朴素的自尊和矜持，这也是很美好动人的一面。</p> <p> 三、对“白塔”意象的敏锐捕捉：</p><p> 1.文中的“白塔”倒了，也暗示着翠翠的靠山倒了，以后翠翠也只能靠自己了。</p> <p> 四、对环境描写的赏析</p><p> 1.黄昏时想起祖父皆使翠翠心酸，觉得十分凄凉。运用环境描写来表达翠翠对祖父的思念。</p><p> 2.“渡口”连着爷爷，杂乱就是热闹，反衬孤独的翠翠，思念与无助包围着她，不免有些凄凉了。</p><p> 3.这几句环境描写可以让我们，很快地联想到当时翠翠在夕阳时怀念祖父，并且因失去祖父而悲痛的凄凉画面。</p><p> 4.这本书的几个环境描写让我明白了翠翠在失去爷爷之后的伤心与孤独。</p><p> 5.第四个问题，你可以从文中的哪些句子感受到翠翠茫然无依，说不清，道不明的凄楚与忧郁？</p><p> 6.这两句话环境十分宁静，但却有一种隐隐约约的凄凉</p> <p> 爷爷和翠翠的性格里，有什么遗憾的地方吗？如果你自己是作者，你会对他们有什么建议？你希望她们怎么样，就更美好了。</p><p><br></p><p> 1.爷爷说话太过直白直爽，容易让人误解，从而得罪人。</p><p> 2.现在看起来，更像是两个没有什么欲望，只求平淡，安静过日子的人，所以不会去变通和争取，更多得是开什么承受什么，这可能就是最后悲剧的一个原因。</p><p> 3.我希望他们有一点自己的想法，让自己的生活变得更好。</p><p> 4.我希望他们不要那么木讷，在遇上事情多提提自己的意见。他们不能没有自己的思想，也不能一味地去听别人的。</p> 小结 <p> 1.你可以是读者，也可以是故事人物，还可以是作者。</p><p> 2.读书，有时需要“八面受敌”，自己和自己较劲。</p><p> 3.把人物的性格和命运，联系起来思考，你会对人物，人生和命运有更深入的思考，这种思考非常有价值。</p><p> 4.读书，既要读进去，也要读出来。</p> <p> 最后，我们在自己组里还提了一个问题：</p><p> 小说最后结尾，傩送会回来吗？对这样的结尾，你有什么看法和理解？</p> 结束篇 <p> 虽然我们的讨论结束了。虽然我们的讨论结束了，但我们讨论的结果是被我们记在心中或纸上的。</p> <p> 布谷鸟来了，它带来了春天的希望，还带来了我们四叶草小组的第二次阅读讨论顺利开展，期待着下一次读书讨论活动！</p> <p style="text-align: right;">文字提供：四叶草小组全体同学</p><p style="text-align: right;">审核：余曼萁</p><p style="text-align: right;">美篇：朱炳赫</p><p><br></p>