<h3> 因为疫情的关系，今年的寒假格外长。多出来的时间让我们更能沉下心来读书。</h3><h3> 本学期第二单元就是带领我们走进古典名著，品百味人生，因此我发起了“走进名著，品味经典”语文综合实践活动。希望借此特殊的时期让学生认真读书，感受古典名著带给他们的乐趣。</h3><h3> 一、布置主题性学习任务</h3> <h3>二、读名著</h3><h3> 歌德曾经说过：“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”和他们对话，你仿佛经历了许多不同的世界，看到了不同人物的精彩人生。 四大名著作为中国旧体小说的集大成者，文学史上的巅峰之作，近百年影响后世者甚多。我们在里面观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦段。你看，他们读的多认真</h3> <h3>三、精彩作业</h3><h3> 作业是学习过程中重要的一环。是对当天学习的一种巩固和自我检测。读名著到底读出了什么？读懂了什么？你想表达什么？通通都在作业上，我们一起来看看他们的作业</h3> <h3>四、小组合作，讨论交流</h3><h3> 小组合作交流充分发挥学生的主体作用，把学生的个性探索和小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性。</h3><h3> 本次小组合作采取学生自愿选择的方式，一个小组共读一本书，合作交流自己喜欢的人物，片段，让学生在小组合作中学会倾听、学会讨论、学会表达、学会组织、学会评价。</h3> <h3>五、优秀小组评选</h3> <h3>第二小组获得优胜小组</h3> <h3> 两周的线上实践活动结束了，但是诵读经典并没有结束。学生们诵读经典的热情并没有消失。他们从《三国演义》中读到气势磅礴的战争场面、运筹帷幄的谋略，领略历史的风云变化；读《水浒传》，处处都是英雄的豪情壮志，江湖故事；读《红楼梦》既有儿女情长，风花雪月，又有盛衰变化，人情冷暖；读《西游记》感受神魔力量的无穷无尽，扣人心弦的奇妙故事，又体会孙悟空对传统势力的斗争。</h3><h3> 品读经典，让我们看到了教育理想的光芒；阅读经典，让学生进入更高的思想境界。名著经典的课堂，让名著与学生的精神内涵贯通。学生们了解名著、喜欢名著、分享名著，仿佛在与大师对话，必会得到精神上的愉悦，并将终身受益。</h3>