推普脱贫，爱在前行——渭河学校开展“推普脱贫攻坚”活动实施方案

美友404392

为了深入贯彻落实国家关于脱贫攻坚工作的重要指示精神，发挥语言文字的基础性作用，根据教育部、国务院扶贫办、国家语委研究制定了《推普脱贫攻坚行动计划》特制订我校推普脱贫攻坚行动实施方案: 一、指导思想 为了更好地推广普通话，让普通话真正成为我们的校园语言，依据《国家通用语言文字法》，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，结合当前线上教学特点和我校实际情况，认真落实，强化措施，查缺补漏，及时整改，在组织师生继续认真学习、深入宣传《国家通用语言文字法》和其它法律法规的基础上，积极开展形式多样的普通话口语实践活动。二、成立领导小组组长:韩川平副组长:王宇峰杨俊杰吴文平吴昊组员:各班班主任三、主要工作(一)加大宣传力度 充分发挥校园各种宣传网络的作用进行宣传教育。主要是通过微信和钉钉平台大力宣传推广普通话的重要意义，提高全校教职工对推广普通话口语实践工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高学生说规范话的能力。(二)强化常规管理 成立以校长韩川平为组长的推广普通话工作领导小组，成员由教务处、政教处、总务处和普通话骨干教师组成，下设由学校语言文字工作办公室，专人负责，健全工作网络机构，计划安排要到位。学校教务处将加强对普通话工作的督导检查制度。 结合常规教学管理，教务处开展不定期网络听课活动，检查教师普通话使用情况。各教研组开展示范课、评优课、公开课，检查教师普通话使用情况。 教务处要充分发挥全体语文教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使语文教师成为学校“推普”工作的排头兵。 班主任和任课教师加强对学生上课回答问题和作业情况的指导、检查，使学生逐步养成说普通话、使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课堂渗透的力度。(三)落实管理制度。 工作中，要进一步完善学校各种规章制度，在校规和教学管理与评估方面都要有明确的规定，激发广大师生“学说普通话、说好普通话”的热情，选拔普通话好的教师担任学校普通话口语教师，做到课时落实。成立专门的普通话督查小组，定期对校园内说普通话情况进行督查，定期对各室、班级推普实施进展情况进行检查;对不认真实行或执行力度不大的班级、师生进行严厉批评并进行扣分。(四)建全档案资料。 工作中，认真、系统地整理各种语言文字档案资料，如:上级推普工作文件、学校推普工作方案、教师教案、各种活动照片、教师基本功比赛原始记录等等，各种档案资料要齐全，分类整理，存放查找方便，管理妥善。(五)营造实践氛围。 学校建立了长效的“普通话口语实践”工作宣传环境，在学校和班级微信群里不断宣传讲普通话必要性、如何讲好普通话以及有关普通话的基础知识。校领导带领广大教师认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》，鼓励广大教师认真自觉的讲普通话，从而形成一种语言习惯。并以多种形式创造“讲普通话光荣”的氛围，对将普通话的师生给予表扬和鼓励。这样，初步建立起 “人人都想讲，人人想讲好”的氛围。(六)网络课堂教学中，要使用普通话 教师教学集体活动及交谈要多用普通话;语文教学中能注重听说读写训练和汉语拼音训练;要求学生课堂上用普通话交谈或回答问题。在普通话口语实践工作中，要求各负责人率先带头讲普通话，无论在开会、大型活动以及其他场合都必须使用普通话，并向老师们提了三个“为师”，以播音员为师，以同事为师，以学生为师，注意对比，注意纠正，自觉提高;要求学生还要把普通话带回家，让自己的父母也要讲普通话，使普通话逐步推向社会。(七)课外活动中，多开展各种实践活动。 要充分利用课外活动时间，定期组织形式多样的“推普”活动，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、辩论赛、教师基本功比赛等。 (八)重点提升精准扶贫学生普通话能力 家境贫寒学生他们的家几乎都在农村，受环境和方言影响，孩子的普通话大都说不标准，学校为此进行一对一式的培训辅导，教师每人负责一个贫困学生进行帮扶，通过指导朗诵、练习口语、回答问题等方式不断提高贫困生的普通话能力，使孩子敢说、能说、会说，直到说的更好，语言能力大大提高！ 我校将以此次“推普脱贫攻坚”活动开展为契机，不断总结经验，发挥专业优势，创新活动形式，建立普通话推广帮扶机制，不断提升学校师生普通话规范意识和应用水平。为打赢脱贫攻坚战夯实“语言基础”。