“居家阅读*悦读悦美”密云三小读书节之“小水滴”爱阅读——“云端”诵春诗意浓（二年级第1期）

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☘诵着诗歌，走进春天！☘ 古诗词是古代圣贤的智慧结晶，是我国文学宝库的瑰宝，它语句铿锵、极富韵味，它语言表达含蓄、极富美感；古诗词的积累，可以增强孩子们对美的鉴赏力，引领孩子们从优美的语句中感悟人生、体会丰富的情感！ 转眼间，寒冬已去，春日来临。密云三小二年级的“小水滴”们，为迎接春天的到来，诵读起一首首古诗。他们惜春、爱春，更爱在温暖的春日里诵读拿手的古诗。疫情虽然阻隔了我们之间的距离，但并不能影响我们用诗歌表达对春日的热爱！于是，“云端”诵春会应运而生。 ☘诵诗的你，最优美！☘ 现在，我们一起去看看“小水滴”们精彩又富有韵味的诵诗会吧！ 二1班史翰东 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。唐代诗人韦应物最是喜爱涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？宋代朱熹《春日》中的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 毛泽东的《卜算子﹒咏梅》中“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。” 这是春天的诗，带领我们领略大江南北“春”的气息！ 二2班王一宸 上下五千年，中华文明博大而精深，一首首、一曲曲气吞山河的诗、词、赋如群星璀璨、华光四射。朗诵经典犹如与先哲同行，聆听他们对世界、对历史、对人生的感悟，让我能感受到一颗颗民族心和一段段爱国情。李白的诗笔，把我带进激情的山川；王维的诗情，把我融入如画的意境；经典浩如烟海，让我从小选取经典古诗文来朗诵，或许我现在有许多还无法解读，但我重在濡染经典的灵气，让经典长相伴随，在日后的生活学习中也许会豁然顿悟。我们也通过读背来检验自己的记忆力。 我决心从今以后背诵更多的中国古代文化结晶。 二3班赵美清 我背诵的这三首诗都是发生在春天，第一首《送孟浩然之广陵》，描写了李白送别孟浩然时，直到船都消失在碧空中还依依不舍的情怀，第二首《送元二史安西》是描写王维送别友人时的不舍、再见不知期的惆怅和替他前途担忧的伤感之情，而《春江晚景》则是苏轼描写的早春的春意盎然、欣欣向荣景色。同样是在春天，我们在和疫情抗争，有对逝者的伤感，但同时，我们更要相信春天已经来了，一切都已过去，加油！ 二4班于嘉奕 我在春天里，背诵着关于春天的古诗，仿佛置身于春天的美景中，难忘江南春里的千里雪啼绿映红，水村山郭酒旗风。形容春天的五颜六色，花红柳绿，春天太美了。 二5班李婧涵 两首春天的诗让我深深地感受到春天是生机勃勃的季节。杏花、桃花、迎春花竞相盛开，鱼和鸭子在水中欢快地玩耍，到处都充满活力。我喜欢春天！ 二6班马悠扬 我非常喜欢古诗，她语言优美，富有韵律，读起来朗朗上口。在诵读古诗的时候，我通常会加上手势和音乐，这样既有趣味，又能帮助我很好的理解古诗的含义，领悟诗人的情感。在我诵读有关“春”的三首古诗《惠崇春江晚景》、《咏柳》和《清明》的过程中，仿佛春天那美丽的景色出现在了我的眼前，红红的桃花、绿绿的垂柳、冰雪消融的河流……我仿佛还看见了雨中匆匆赶路的行人和骑着黄牛的牧童。看，多么神奇，快来和我一起感受古诗的神奇魅力吧！ 二7班李昕泽 春天，一个诗意的季节，万物复苏，鸟语花香，处处充满了生机，给人以希望。吟诵着春诗，不由感受到人们对春天的向往。春光正好，我多么希望能够早日回到生气勃勃的校园，同时也希望把诗中的美好送给我们的最美逆行者们，祝愿他们早日凯旋。 　　看着孩子们一张张甜蜜的笑脸，我们有理由相信诵读诗歌的他们是幸福的、快乐的！在诗歌的海洋里徜徉，那是一种无与伦比的美好！我们中国的古文化、古诗词，那是世界上任何一个国家都无法比拟的，我们更加希望，有朝一日“小水滴”们能够豪气地向世界呐喊“数风流人物还看今朝”！ 金色的童年，如梦如幻，校园内外诵读经典，与经典作伴，润泽着精彩童年，阅读还在继续……相信“小水滴们”一定会有更多的体会与收获！