<p> 在抗击新冠肺炎疫情的当下，根据市教育体育局的统一部署，青少年健康成长指导科的具体安排，第八片区心理教研组的老师们非常珍惜这次心理健康学习机会，认真下载教学资源，和学生一起观看，认真记录听课笔记，并用心填写观课评价表。</p> <p> 一年级：学习了课题为《我不与人争吵》的心理课，通过听故事，引导学生能从不同角度看待与身边人的冲突与矛盾。通过绘画活动，引导学生学会一种表达情绪的方法。通过讨论和“爱的抱抱”，让学生学习几种行之有效的解决与家人冲突的方法。在这节课中，同学们学会了用宽容的心去换位思考，主动和身边的人和好，多找身边人的优点，这样就会拥有更多的快乐！</p> <p> 二年级：《做时间的小主人》从学生居家抗疫，在线学习的生活实际出发，通过活动，帮助学生意识到时间重要性、自我管理时间的重要性。针对学生生活秩序感缺乏的问题，提出具体方法和策略，提高学生的自主管理能力。树立学生的时间意识，学会合理利用时间的方法。呈现图片、视频等较为直观、有说服力的故事，创设简洁、有效的设问，培养学生的思维生成和自我管理能力。</p> <p> 三年级：学习了心理课《我和情绪交朋友》。本次心理课程紧紧抓住学生和家长当前的急切需求。学生长期居家学习网课，家长们陪伴时不得法也会有一些不良的亲子关系，会产生一些不良的情绪。没有这节课的指引，学生无法全面地认识这些情绪，也不知道如何与这些情绪共存。这节课让学生明白了情绪没有好坏之分，重要的是如何让它们为自己的生活服务。</p> <p> 四年级：学习了《思维导图——我的学习小帮手》心理健康课，这节课设计了一下几个教学环节：一、学习思维导图的意义。左右脑协调工作轻松愉快，用脑力测试，激发学生学习的兴趣。二、认识思维导图，利用图文并茂的技巧，建立起记忆链接。三、以绘制数学学科的“运算律”为例，一步步教学生绘制思维导图。四、是如何使用思维导图来帮助我们学习，分别从语文、数学、英语及课外阅读方面进行说明。五、是优秀作品展示，用有效的事例作为引领，引导学生学会这样做思维导图。学生学会利用思维导图来进行学习及课外阅读，对学生的帮助非常大。</p> <p> 五年级：今天学习了《你好，青春》这一节心理健康课，本节课包括三个环节：一是心灵线牵--动作操，二是心灵旅程--走进青春期，三是心灵碰撞--我们该怎么做？教师深刻剖析了学生青春期的特点，学生感悟特别深刻！这是一节对学生特别有帮助的心理健康课！</p> <p> 六年级：学习了主题为《做好规划，点亮梦想》的心理健康课，通过游戏让学生畅想未来；通过心理小实验，让学生有目标导向；通过故事让学生感悟到目标的重要性。这节课让学生明白了，只有心向目标前进的人，整个世界都会为他让路。</p> <p> 疫情下，我们用心传递温暖，用爱撒播希望，只因我们坚守共同的信仰。春暖了，花开了，这个春天愿山河无恙，人间皆安！</p>