抗疫时期，你的学习我守护——邢芳红名师工作室成员网络导学工作总结（第15期）

美友17734252

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导学

教学

语文

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　　2020年的寒假，注定难忘。一场突如其来的疫情，延迟了教师和学生们期盼开学，期盼上课的脚步。疫情无情，教育有情，为有效落实上级关于做好疫情防控期间中小学教育教学工作的指导意见的通知，根据我校延期开学网络导学工作安排，工作室成员立足本班实际，科学规划，积极制定计划，落实各项措施，真正做到了“宅家不停教，停课不停学”。

　　经过一段时间的网络导学工作，大家由开始的焦急、手忙脚乱，到现在的操作自如、成效显著。“实践出真知”，在实践中不断探索和总结，今天要向大家分享一下自己具体做法和导学经验，同时也有对网络导学问题的思考和感受。

二二班语文线上教学工作总结

西街小学 张红娟

今年是非常特殊的一年，不管是社会还是个人都受到了很大的影响。但我作为一名教师，我必须时刻警醒着,不管遇到什么问题，都应该让孩子们进行学习，不耽误他们的学习才是最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但我也争取让孩子们对学习的热情不去减少。随着命令的下达，我们的教学任务在网络上展开了。我也做好了线_上教学的准备，全身心的投入进了线上教学当中。

在这次教学当中，我也认识到了几个难点，一是如何让孩子们高效学习，因为我平时在家长群一上课的时候，我无法看到对面孩子们的一举一动，所以也没有办法掌握到学生们学习的状态，这一点对于教师来说是处于劣势的，因为我没有办法对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生们平时作业的完成情况，由于在家学习，多个方面对学生们都是有影响的，每日我都会从学生们作业完成的情况去给出评价，以此来评判他们一天的学习成果，这一种方法虽然有一点不全面，但是也是比较重要的一-点。

在线上教学，资源是丰富的，而我们作为教师能够利用的就一定要利用起来，只有这样，学生们才能够在线上最大化利用到我的教学，从而得到进一步的提升。从中我也有很大的感悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了一定的把控，哪些学生的自觉性高，哪些学生对待学习的态度懒散，其实这一眼就可以看出来，这比平时线下教学要更加明晰- -些。此外,我也能够看到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的，在我教的学生积极性可以看得出来更高一些，平时在学校教学的时候，我们可以感受每个学生的不同，但是通过网络学习，丰富的教学资源，让学生的积极性很高。这从每个的作业和听课反馈可以看出。丰富的教学资源让学生开阔了眼界，提高了认识。但孩子们还是渴望校园，渴望自己的好友。

线上教学虽然遇到了很多的困难，但我从中也学到了好多知识，从丰富的教学资源中我吸取经验，对照自己的不足不断反思，努力提高自己的教学能力。

　　六四班语文网络导学总结

西街小学 庞玉萍

新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，我校开展了“延迟开学不停教、不停学”的线上教学活动，学生在家打开电视、手机就可以学习、做作业，在微信或qq里上传作业，老师就能和学生交流、批改，真是感叹科技发展的力量。面对停课不停学的口号应该要做好相应的教学工作才行，联想到小学六年级语文教学工作的重要性自然希望每个学生都引起重视，只不过由于线上教学互动性较差的缘故，导致我对学生的真实情况很难有所了解，即便如此我也加强了对线上导学的重视并期待通过自身的努力让学生们重视教材中的知识点。

现将自已的做法做以总结：

　 一、前期准备，全面排查。

备课时，我准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。想的挺好现实却很残酷。最初，我做了个调查，摸清班级学生网的使用情况。结果却让我失望的同时伴随着痛心，班上有六个孩子家庭贫困，使用网络学习都是困难，有80%的学生家长一上班，孩子也无法做到网上准时看课。

二、心得沟通，新的开始。

线上，有些家长不懂怎么播放课程，题目不知道如何给孩子讲明白;有些家长使用手机流量，播放视频卡顿......我都在给予了解答和解决。我的教学模式由三尺讲台变为线上“导播”，甚至有老师自嘲为自己是一天工作十几小时的“客服”，尽管如此，我还不亦乐乎，不知疲倦，因为我们知道屏幕那头等待我们的是可爱的孩子们.

三、导学有度、有序。

1.针对学生的具体情况，我前期把导学内容放在背诵和抄写方面。六年级语文下册共有17首古诗，每天抄写两首，讲解、朗读上传班级群，同学之间相互纠错，教师相应点拨，共同进步。（2月9日-2月20日完成积累背诵）

2.视频微课：《听故事，学阅读和写作》。由于孩子写作水平有待提高，我关注了这一微课推荐到群里，每天一讲，督促孩子认真学习，并做好一定的笔记。在听微课时，每天写一篇日记。（2月21日-2月27日）

3.六语下册一二单元学习任务。每一课的学习时间分为两天学完，第一天早上8;30上早读，让家长做好监督，上传孩子读书照片及课文录音，完成第一课时抄写记忆的内容并提交，我做好批改反馈。第二天，我发一网络授课视频，孩子观看前，我做好学习指导，观看完视频，孩子完成课堂检测并上传，针对孩子书上的笔记和作业的完成情况，我做好一一辅导。

4.做好家访，全面指导。对于家住偏远，家庭困难学生，我送去工具书，并做好孩子的思想工作，给孩子指明学习的方向，让孩子心中时感温暖；网络学习，孩子们把握不住度，家长有时也误解，从而家庭矛盾剧增，我利用闲暇时间登门做通思想工作。

通过一段时间的正常运行，学校线上课堂稳步进行，学生、家长、老师也初步适应了这种新型的学习模式，这离不开学校家长们的全力配合与支持，对于我们来说这次大规模的在线学习是一次挑战、是一次担当、更是一次检验。

　 接下来我会严格按照疫情防控相关工作积极推进线上学习任务，努力使学生辅导达到全覆盖，让孩子们知道虽然我们暂时因为疫情离开了校园，但老师仍在他们身边。在这段日子里，虽有不少困难，但更多的是收获，在国家有危难的时候，作为一名教师，我们应该更加用心守护祖国未来的花朵!

抗击疫情网上教学 爱心传递不负韶华

― 一（3）班语文网络导学教学工作总结

西街小学 石改娟

2020年1月25日，本该是年味十足，热闹非凡的大日子——春节！武汉却出现了一种病毒——新型冠状病毒。打破了这个春节的平静，阻挡了孩子们踏入校园的脚步。面对疫情，西街小学的各位领导高度重视，全面落实国家教育部、省教育厅、市教育局、县教体局 “停课不停学”的具体要求，由学校统一组织部署，各班级积极响应，切实将学生的教育落实到家家户户。我班根据学校的安排，制订了详细的学生教育实践活动。确保学生疫情期间“停课不停学，学习不延误”，有书法练习、有体育活动、有手抄报、有读书实践活动、有手工及科技制作等活动。我班各位家长能积极配合老师，孩子们也积极响应国家号召，服从学校安排，自2020年2月10日起，在国家提供的公共教学资源（CETV4同上一堂课和国家中小学网络云平台)的帮助下，在任课老师辛勤有方的指导下，在家人耐心细致的辅导下，开始我快乐的“宅家”学习。。现将一年级网络的教学情况总结如下:

线上教学的做法：

（一）语文教学。

认真按学校的课程表上课，每天早上7: 00以前都能及时开启打卡模式，进行每天的工作，我会提前都在班级QQ给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，7:20准时开始。学生用QQ群里作业打卡的形式上传朗读内容。每天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，老师还会对学生的诵读进行适当的指导。 分享直播链接，提醒孩子们8:00准时进入CETV4同上一堂课和国家中小学网络云平的在线学习之后，进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在QQ群里布置当天的作业。对每天学生的作业及时批改，对有错误的共性问题在班级群里及时反馈给学生，个别问题及时反馈给家长，帮助孩子及时改错。并结合语文小练习册对当天的学习内容进行检测，落实了语文教学的读说听写的训练。

2.布置预习任务。现在很多学生已经拿到了新课本，可先熟悉课文内容，读课文，借助工具书，自学生字词。需要背诵的内容提前背诵，使学生为开学减轻负担。

3.布置练字任务。我们都知道，写得一手漂亮的字是多么重要。在这段时间里合理利用时间，学生能静下心来练练字，真是一举多得。

(二)实践活动

1.我是“小厨师”——学做简单的饭菜，可给学生配上图文做法及步骤，供参考选择。事实证明，学生往往做得超出家长和老师的预期。

2.我是劳动小能手——学习拖地、扫地，洗自己的内衣裤袜，帮爸爸妈妈干自己力所能及的家务。在这里，有必要给家长提醒，一定要给孩子动手的机会，有些家长因为心疼孩子，从不让孩子干任何家务；还有些家长虽然给了孩子动手机会，但是一看到孩子做得不好的时候，忍不住打断，就自己动手了，结果孩子做变成了家长做。家长是孩子的第一任老师，有义务教会孩子基本的生存技能。

3.我是小小发明家——利用我们生活中的废弃材料，制作出科技制作以及手工制作。不要低估学生的想象力，给他们一个空间，让他们自由发挥，创作由此诞生，既锻炼了动手能力，又锻炼了学生的想象力，学生也很喜欢去做，何乐而不为呢？

（三）语文趣味活动。

利用好抗击疫情这部活教材，开展语文趣味性活动。让孩子们用自己的方式为抗击疫情发声。由于一年级的孩子比较小，识字比较少。孩子们有的办抗击疫情的手抄报，有的画画，有的朗诵，有的为武汉人民写信等，这个活动既丰富了孩子们“宅”家的业余生活又激发了孩子们的爱国热情，增强学生的责任感和担当意识，以此激励学生树立崇高远大的理想，并为之奋斗。

二、工作中存在的问题：

1.大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。（我班的汤小英、甄浩然、王思远、和鑫悦、邢宇菲、杜浩轩（由奶奶带）由于家长不识字，每天的作业都是老师打电话给家长说，不会发作业，每天的作业完成情况老师没有办法知道，。邢宇菲、杜浩轩由于由奶奶带，作业家长辅导不了，老师鞭长莫及，无法辅导，开学后就比较吃力。）

2.由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。

总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应，线上教学还在继续，而我还将继续探索，期望各位老师有更好的教学方法，让我学习。

　　　　网络教学工作总结

西街小学 刘娟娟

一场突如其来的疫情，打乱了各行各业的节奏。假期不断充值，开学一再推迟。但对于教师来说，“教”和“学”却一天也不能停。按照学校安排，从3月9日开始，我们开始了网络教学工作。起初，总感觉无从下手，心中不免有这样那样的困惑，面对班级实际情况，的确还是有些困难。但是特殊时期，我们应该转变认识，改变教学方式，让孩子们在家也能有计划、有方法的去学习。开展网络教学已有一月时间了，下面就自己的网络教学工作总结如下：

一、班级现状：

五年级三班共有学生52名。自从网络学习开始后，有3名学生没有参与学习。闫慧慧、李明轩、张辉未加学习群，微信群中发的消息不知是看不到，还是什么原因，总是不闻不问。鉴于这种情况，我隔两天就会打电话给他们布置学习任务，保证他们学习不掉队。其余49名学生都能积极加入学习群，参与网络学习。

具体做法：

及时建立QQ学习群，明确网络学习的要求及具体做法，让学生明确语文学习的内容及重点。针对语文学科，网络学习重点以读、背、写、练为主。

每天坚持半小时的晨读不间断。每天7点30分，我会准时在群里通知学生开始晨读，并要求发晨读录音。

依托“优学派同步课程资源”，每天发视频，让学生自主学习，做好笔记，并记录自己在学习过程中的困惑和问题。

组建学习小组进行合作学习，针对存在的问题进行讨论，梳理，由组长发给老师，老师再做讲解补充。

按照每天的学习内容，有针对性地布置作业，作业以书写生字、词语、小练册为主，家庭作业以练字、阅读、读书笔记为 主要形式。

每天的作业有布置有批改，对于普遍问题，我会及时在群里进行讲解纠正，个别问题会及时反馈给学生进行改正。

进行了一次网络检测，效果还不错。

每周对这一周的学习情况进行总结通报，及时反馈给家长，并提出具体的要求。

三、存在问题：

网络导学局限性比较大。针对语文学科也只能指导学生熟读课文、书写生字、词语，大概了解课文内容，先让孩子们攻克字词关，对于每一课语文要素的落实与突破无法去保证。

师生的互动也不能很好地去实施，去体现，老师的指导也只能通过网络，学生的学习只能是看到表面现象，真正地学习效果很难体现出来。网络授课，与学生互动交流减少，不能及时看到学生的状态和情况，无法及时了解学生学习效果。

家长的重视程度不够，配合不力。由于家长都已上班或忙于农活，对孩子的学习抓的不紧，有些根本不过问。导致班级有6--7名学生不能积极参与学习，不按时交作业。（除前面说的3个孩子外）多次与家长沟通，但收效不大。有的是孩子管不住，不学习不写作业，家长没办法；有的是家长外出，爷爷奶奶监管。

学习效果参差不齐，差距比较大。对于学习习惯好的孩子，在家的学习和在学校是一样主动的，晨读、学习、作业、练习都能认真完成；学习主动性差的孩子，每天都不能按要求去完成学习任务，抱着应付的态度，没有效果。以学习为由玩手机、打游戏现象比较多。

学生在家生活不规律，没有良好的学习环境。导致养成了懒散的坏毛病。

通过这段时间的网络导学，我也深刻认识到自己对于学生的指导方面存在很多问题，我会好好反思，不断改进方法，提高学生的学习效果。同时，也会和其他科任老师交流探讨，汲取他们好的做法，弥补自己的不足。认真细致有效地做好疫情期间学生的学习指导，为开学打好基础，做好准备。

　　　　二1班线上导学工作总结

西街小学 党红娟

2020年的春天如约而来，可我们的学校却因新冠病毒影响没能如期开学。在全国人民团结一心，共抗疫情的特殊时刻，我们二1班遵照学校的安排，开展了“停课不停学”的线上教学活动。现就近期开展的工作做以总结：

1.认真组织，精心准备。首先，在疫情防控期间学生教育实践活动的基础上，结合我班级学生实际情况及微信群作业批改不便捷的问题，我重新组建了二1班语文学习QQ群，大部分家长第一时间积极加入，通过耐心的指导，家长很快了解了该群的功能，学会了操作。同时，我也从上课形式，内容，纪律，作业及学生作息时间等方面进行了统一的要求。另外多方搜集学习资源，先后关注了几个切合统编教材小学语文二年级下册的教育公众号，资源丰富，有自主学习任务，也有教学视频的，将典型的作业或课文讲解内容下载或截屏保存，为开展网课教学做好充分的准备。

2.家校互通，有效开展教学。语文的学习离不开读背写记，所以每天三十分钟的晨读是必须坚持的，家长监督课前预习朗读，课后背诵巩固发语音或视频至群里，我检查。每天上午我会将学习任务发到群里，学生根据要求在家长的辅导下完成，有问题在群里汇报。下午认真完成当天的作业并上传批阅，作业中共性的问题我会在群里讲解，个人的单独反馈交流。及时听取家长的一些建议意见，对家长反映孩子贪玩学习兴趣不高，不听家长话的，我通过电话交流谈心，鼓励引导。根据我班学生实际情况，加入学习QQ群的共52人，剩一名学生在老家爷爷奶奶带，无智能手机无法参加网课学习，我与在外地的爸爸沟通安排了孩子自主学习的任务，定期过问检查鼓励，力争让每一个学生不脱离班集体。

3.优化作业，科学评价。低段语文识字量很大，为了避免作业重复抄写，单一，我让学生先自主认读，记忆字形，查字典组词，再对照词语表在课文中圈画词语，然后把词语放进课文多读几遍，最后在作业本上写两个巩固效果。利用学习群录音，视频等功能检查练习，背诵等学习情况。每天作业有布置就有批改，并且进行了多元评价，有语言鼓励，有星级评价，有纠错指导等。对于进步大的同学大力表扬，作业优秀的群内观摩学习。

4.不断摸索，寻找方法。利用QQ学习群进行导学解决了“停课不停学”的问题，但暴露的问题也不少，部分家长事务忙，监管上有疏漏，学生学习松懈。学生年龄小自控力差，一些孩子在家学习表现和在学校的表现截然不同，学习的质量难以保证。个别学生在家不会合理规划时间，导致学习凌乱无头绪等。这些问题需我在今后努力改进，充分发挥好班级微信群和QQ学习群的功能，争取让学习有实效。

​ “没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来”。如今室外已是春暖花开，而我们的线上教学活动也是有序开展，相信在我们家校携手的共同努力之下，孩子们都能真正学有所获。

　　停课不停学 我们共进步

――西街小学六三班语文线上导学回顾

西街小学 王亚娟

　 2020年的春节，由于新冠肺炎疫情影响，教育部要求各学校延期开学。为保证"停课不停学”，从2月10日起，根据各级要求及学校安排，我们六三班语文也开始在线上进行学习和交流。

导学内容选择

　 线上导学不同于常态的教学，从学习方式的不同，从保护学生视力出发，从培养学生综合能力的角度着想，我对教学内容进行了选择和取舍，尽可能的充分利用学生身边效资源，让教育随时在孩子身上发生：利用传统节日教育，让他们明白中国传统节日习俗并能继承和发扬下去；利用本次疫情，让他们从更多抗战在疫情前线的英雄事迹中发现美，从而树立正确的价值取向；利用宅家的空闲日子，鼓励他们多读书，让他们通过书本去开阔视野，启迪智慧；充分利用在疫情期间送到孩子手中的珍贵教科书，引导复习旧知，预习新课，为后期学期打好基础。

好读书 读好书 读书好

温故知新

同步课堂的借力

　“停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课，我们也能很好的向名师学习。当决定借助名师课堂的时候，又有一一个问题困扰我，名师平时面对的是基础较好的孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上?不过还好同步课堂开课第二天，我们的孩子就拿到了课本，还好同步课堂可回放和暂停。这可给孩子们预习新课帮了大忙，当预习遇到困惑的时候，需要做练习的时候、需要提问的时候、需要强化知识的时候、需要补充知识或习题的时候。暂停和回放让孩子们的同步课堂并未流于形式，而是帮助孩子们更深入的预习并打扎实基础。

线上课堂学习

线上指导学习

作业布置

作业批改和评价

　 首先，就是简单的“交作业”，这也在不断使用中不断变化。最开始，家长们将孩子的作业发在微信群，导致群内消息太多，查看不及，容易混乱。然后上传至企业微信班级相册，但无法分类保存，不便检查作业完成情况。再后来，腾讯QQ建立班级群，在作业布置和查看批改等方面终于简明多了。

其次，批改作业。孩子们每天交上来的作业批改主要以鼓励为主，对作业中出现的问题均进行圈画批阅，同时要求孩子们及时更正错题并誊批作业。

存在问题

1.课前督促学生在线上课费时费力，且有个別学生不论采取何种方法，总是不上课。

2.作业反馈总是有学生迟交,甚至第二天才上交，个别学生不上交的情况。作业批改之后，对于要求改正的置之不理。

后续努力

　 1.对不按时上课的学生，多次联系家长，力求家长重视起来，督促其按时上课。

2.课后作业量要少且精，要做到适宜大部分学生能力，对不能完成的学生，根据其能力大小，酌情减少作业，尽量让每个学生都有收获。

在后期的线上导学中，我将继续努力，不断改进方法，认真做好自己的本职工作，和我们六三班每位学生一起，争取在疫情防控期间都能获得尽可能多的收获。

不负春光，努力奏响网络导学“五部曲”――六二班语文网络导学具体做法及问题思考

西街小学 邢芳红

　 “荆楚遭病魔，华夏同战疫”。在这个特殊的庚子鼠年“加长版”假期，不断消长的是这场疫情，只增不减的是西小师生相互间不变的守望。从最初的观看“空中课堂教学直播”，到后来的“老师网络导学”，每个师生在宅家抗疫的同时，都努力做到了“宅家不停教，停课不停学”。

我们时常说“生活即语文”，在这万众一心抗击疫情的关键时刻，在这场疫情面前，没有旁观者，我们都是亲历者，作为小学生，那我们能做些什么呢？我也倾心尽力地奏响了网络导学“五部曲”，现将自己的做法总结如下：

“一部曲”――实践抒内心，教育出成效

疫情期间，孩子们不再是从前只看分数、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的读书郎，而成为一个个关心时事、关注民情、放眼社会的当事人，从“书声雨声读书声声声入耳”到“家事国事天下事事事关心”，每一个成长的足迹都是一次对心智的打磨，都是一份对人生的历练。关于“新冠状病毒肺炎”的相关科普知识和疫情中英雄事迹都是孩子们应该了解的知识，通过了解这些，增强孩子的自我保护意识和对生命的敬畏，树立高尚的道德情操和奉献精神。此次疫情中几个关键词就可以，居家不外出、戴口罩、消毒……以此来设置宣传内容。比如有些家庭里老人比较固执，认识不到形势严峻，不让外出还要外出，这时候家里的小小宣传员就可以上场啦！当然是要经过提前搜集好资料，说得有理有据才会让人信服。搜集好资料，写好宣传稿，可以给家人宣传，也可以让家长和周围的人信服。另外，我们都知道对抗疫情，必须进行及时有效的消毒。用什么消毒？什么时候消毒？消毒哪些地方才有效？家里应该怎样消毒？等等，这些都是有讲究的。搜集资料，做成手抄报或者宣传画进行宣传。在这场战役中，那么多逆行者，都是值得我们尊敬的人。让孩子们给支援武汉抗疫一线的白衣天使写信，送上自己的祝福。

另外，针对“学雷锋日”、“三·八妇女节”、“植树节”等重要节日，我要求学生搜集关于这些节日由来的资料和自己在节日里所参与的实践活动，撰写活动小结，办好活动手抄报。

通过这一系列的实践活动，既锻炼了学生搜集整理资料的能力，也会让学生会对疫情、对生命、对英雄、对节日习俗……都会有更加深刻的认识，也增强学生的责任感和担当意识，以此激励学生树立崇高远大的理想，并为之奋斗。

“二部曲”――阅读成习惯，书香能致远

“让阅读成为习惯”这句话是我经常给孩子们说的口头禅。假期我针对下学期课本中要学习的“快乐读书吧”和名著单元节选课文内容给孩子们布置了整本书阅读任务，推荐了适合六年级学生阅读的篇目和我指定的篇目，如《鲁滨逊漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《骑鹅旅行记》等，要求孩子们自己制定阅读计划，我也通过微信群进行阅读指导，让学生利用好居家的这段时间，每天至少阅读半小时，并摘录好词佳句，做好读书笔记，积累习作素材。通过抽查孩子的阅读思维导图和读后感，大部分孩子还是做到了阅读有所思，有所悟，读后感中还能联系自己的生活学习实际畅谈感受，还有几个同学在家长的协助下，把读书笔记和心得制作成图文并茂、文字优美和音画背景的美篇，赏心悦目，看来真正实现了“读书入骨髓，感受最真切”。

“三部曲”――我手书我心，作家梦已圆。

面对这样不同寻常的假期，待在家里的孩子们和我们一样焦急，慌乱，内心也是波澜起伏，有很多话想一吐为快，我就布置孩子们每天坚持写一篇日记，一周写一篇大作文，可以写写自己的居家生活，也可以写写在这场疫情中，感动你的那些人和事。通过检查，大多数孩子们坚持得很好，毕竟是六年级了，有些文字很感人，文笔斐然，选材独特，令我欣慰和折服。

“四部曲”――预习不放松，后导必先学

在孩子们还没有拿到新课本之前，我就从网上下载了六年级语文下册电子课本分享到班级群里，让孩子先熟悉课文内容，读课文，借助工具书，自学生字词。需要背诵的内容提前背诵，使学生为开学减轻负担。后来新课本拿到手了，我就要求孩子们每天预习一课：先自读课文三遍，然后认真观看这一课的课堂教学视频，利用工具书在课本上进行批注，做好自学笔记，再规范书写生字、词语于生字本和作业本上，最后完成本课的预习单，拍照提交作业，我每天线上批阅，对错误处及时标画出来，还给予不同奖励符号来界定作业等次。孩子也能对存在错误的习题和字词及时更正。或许是这种教学方式很新颖吧，班上平时不太爱交作业的孩子都能每天按时完成并提交，书写也工整多了。另外，一个单元的知识预习完以后，我会出一套比较基础的训练题来测试他们的预习效果，通过批阅发现，大部分学生对本单元的字词等基础知识掌握的还是比较好，对课文理解运用题错误较多，足以证明我们的孩子阅读理解和文字感悟能力还是较弱，需多训练。

“五部曲”――练字求规范，修心正气神

虽然已经上六年级了，班级还有大部分学生钢笔字写得很不规范，丢笔少画，潦草散乱。学期内也有要求每天练字一张，但是由于学习任务重，作业量大，他们练字也是快速度完成任务罢了，效果不佳。这个加长版假期，是练字的最好时机。因此，我就布置了练字任务。在这段时间里合理利用时间，学生能静下心来练练字，要求他们练习书写下册课本中的字词，这样一是可以提高孩子们的书写速度和治质量，二是可以加深对这本书中字词的记忆。真是一举多得。他们每天会将练字内容拍照提交，我给予评价，这样也能很好的督促孩子们坚持练习。

虽然我也是很努力、很费心地每天坚持这样的网络导学工作，但是总还存在好多问题。针对存在的问题，我也想谈谈我的思考和感受。

首先是个人的能力问题。我看到好多学校都是老师们自己备课，然后自己进行网络教学直播，而我自己连在网上和孩子们视频辅导都做得很少，基本上都是让孩子们观看“空中课堂直播课”和我在网络上下载的一些相关的微课视频。我想：如果自己能像那些名师一样坐在电脑前给我班孩子授课，孩子们的听课兴趣会更浓，学习热情会高涨一些，学习效果会更好吧。当然的能力有待以后学习、学会。

其次是家长的配合问题。就拿我自己的教学来说吧，在开始网络导学之前，我在QQ群里先召开了一次网上家长会，把学校“停课不停学”的活动安排和自己网络教学计划向他们公布了，并要求他们对孩子每天的作业要按时拍照提交，我批阅后要及时查看作业批阅结果，对出现的错误督促孩子及时更正。但是这样的教学活动进行了两周后，就有一部分家长不耐烦了，不是不按时提交作业，就是孩子没有完成作业任务就随便拍照一提交觉得大事已然了。而且提交上来的作业照片不是模糊不清，就是只有一部分作业，令人很是无奈。

再次是学生的态度问题。网络导学以来，有的孩子不但完成每天我网上布置的作业，还会自己找练习题来做，测验自己的自学情况。但是有少部分学生态度及其不认真，每天作业只做一部分就早早提交，我批阅时提出补做完善意见，也是置之不理。我不止一次的在批阅评语里提示警告，甚至苦口婆心地耐心教育，改变不大，见效甚微。

最后是网络教学的局限性问题。因为我校大部分孩子来自农村，家里没有电脑，都是在用手机观看，手机屏幕小，严重影响孩子的视力。如果家里有几个孩子的，直播课有时候在同一时间，这个观看了，那个就看不上，导致有些课头直播就会错过。总之，网络教学是老师焦心，家长烦心，学生闹心。这个时候孩子们更期待往日在学校里学习的生活了吧。

“枝头添新绿，花朵渐次开”。这个不一样的春天，假期仍在延期，但是开学指日可待。虽然网络导学工作艰难又艰巨，但是我相信，只要我们师生和家长能鼎力配合，定能促进了师生的共同成长，共同迎来新学期开学的那一天！

线上教学工作总结

西街小学 高婧

　 几周的线上学习，发现了很多优点，也出现了一些不足，现具体总结一下。

　 1.高度重视，认真开展：自从开展线上教学，从学校到老师，都提前做了充足的准备，能够有计划地按部就班地开展线上教学活动。

2.教学内容，丰富多姿：各校各班的教学中，包括了防疫知识、眼保健操、体育锻炼、手工制作、做家务、爱国教育、心理健康、学科知识等。将疫情防控知识学习和国家课程学习相结合，把培养学生自主学习能力、促进学生身心健康放在重要位置，特别是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命担当等方面内容，增强爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想情感。

3.及时指导：对于学生的作业，能及时指出错误之处，对学生提出的问题，能及时解答。用文字告诉学生哪个字写错了，或者发语音告诉作业中存在的问题，做到一个也不遗漏。

线上教学不足：

1.线上学习覆盖面不全，个别学生，因为家庭情况不好，家长没有智能手机，不能参加学习。有的家里只有老人带孩子，不熟悉网络，不能进行学习。有的同学在老家，信号不稳定，学习也不能正常进行。

2.各门功课轮番上阵，导致学生手忙脚乱，既要及时上课，也要做大量作业，家长疲惫不堪。

3.由于各种原因，家长监管不到位，有的家长要上班，孩子自律性不强，导致线上学习效果大打折扣。

　　“最是一年春好处，静待花开展新颜”。在这个不一样的春天，假期仍在延期，但是开学指日可待。虽然网络导学工作艰难又艰巨，但是我相信，只要我们每一位教育人攻坚克难，和家长鼎力配合，定能保质保量地完成我们的网络教学任务，促进孩子们健康快乐成长。让我们一起期待再见的时光，坚信阳光必定温暖如初。