<h3> 在疫情防控期间，虽然我们身居家里，但是我们“不停学不停研”。我园3月30日上午在园长的组织下进行了线上《3－6岁儿童学习与发展指南》教研活动，希望通过这次教研能够不断丰富教师的专业知识和专业技能，激发教师的探索兴趣与学习热情。</h3> <h3><b> 本次我们的研讨主题是: 《指南》语言领域的学习交流与运用。</b></h3><h3> “语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。”</h3> <h3> 陡水镇中心幼儿园在园长的组织下，积极参与教研活动:</h3> <h3> 在研讨交流前，全园教师认真学习《指南》语言领域相关内容，不断的充实自己，为本次交流研讨活动做好充分的准备。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>线上研讨活动过程</b></h3><h3> 在研讨活动前，老师们在群里依次签到。</h3> <h3> 本次线上研讨活动由园长主持。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;"><b>环节一</b></h3><p style="text-align: center;">语言领域学习心得分享</h3> <p style="text-align: center;"><b>环节二</b></h3><p style="text-align: center;">关于语言领域的知识问答</h3><h3>问题一:幼儿的语言能力是如何发展起来的？</h3><h3>问题二:语言"倾听与表达"能力发展与培养的目标划分有哪些?</h3><h3>问题三:4-5岁幼儿,在阅读与书写准备方面应达到什么水平？</h3><h3>问题四：如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯?</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>环节三</b></h3><h3 style="text-align: center;">问题聚焦与研讨 </h3><h3>1、谈谈你平时怎么开展语言活动？<br></h3><h3><h3>请大家思考回答以下小问题：</h3><h3>（1）怎样看待语言教育活动中只重视教师讲，忽视幼儿语言运用能力的发展？</h3><h3>（2）为什么幼儿积极举手回答问题，但站起来却又回答不出来呢？该怎么处理？</h3><h3>（3）如何提升语言教育活动过程中的师幼互动质量？</h3></h3> <h3>2、分析目前幼儿园语言教育的现状，结合自身的工作实际，谈谈从哪些方面入手，关注、促进幼儿语言学习与发展。</h3> <h3><br></h3><p style="text-align: center;"><b>环节四</b></h3><p style="text-align: center;">案例分析:花园里有什么？</h3> <h3> </h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 今天的教研圆满结束，让我们携手前进，共同进步，在教育的道路上越走越远，认真学习，读懂孩子！</b></h3>