<p>今天上高三的表弟来家里打印考试试卷，我问他你怎么把带答案的学案打印出来了，不用做吗？</p><p>他说，他昨天就做完了，今天老师让他当小老师给大家讲选择题，他想来看看自己的思路对不对。</p><p>表弟高中基本都是在零班（就是实验班中的实验班），并且还名列前茅，着实让我羡慕不已，其实他从小学习成绩都特别的好，并且属于那种超级自律的学生，每次星期天或者假期作业不做完，基本就不出去玩，因此家里人也很少为他的学习操心。</p><p>而表弟做小老师这样的经历，我相信我们都让学生们尝试过，并且也给同学们讲过学习的三个层次——听懂、会做、会讲。</p><p>其实这三个层次不是孤立的，而是递进的。有人总说“我听懂了”，也有人总问“为什么我听懂了却做不到”，这其实是不明白三者的关系。“听懂”只能说明老师讲得好，讲得浅显易懂，同时也说明你不是“傻”(这个词可能用得不恰当，但意思更明了)，可听懂”离“会做”之间其实还有一道鸿沟，特别是数学，物理，地理，生物等这类学科！</p><p>打个比方，小时候你妈拉着你的手去超市，很顺利就到了，这个时候你能说你会走这条路了吗?甚至，你妈拉着你的手走了五回，你自己单独走的时候还是不知道在哪里拐弯！就是这个道理。所以，一定要亲自尝试着独立走走这条路，看看哪里有沟，哪里有坎，哪里有弯，我应该怎么过去。尝试之后，过不去的地方再问问妈妈，然后多走几次，路便熟了。</p><p>所以有时候同学们课上明明会做的题，考试时却不会做了，这又是为什么呢?分析原因，也许是老师刚讲，你记得路线，过后你没有复习。也许是你开始做的时候并不完全清楚，圆囵吞枣，糊里糊涂做对的。所以，只有达到“会讲”，才算真的明白了。有时候你还会发现，自己以为自己明白了，给别人讲的过程中发现自己还有问题。有时候你可能还会发现，自己并不完全明白，在给别人讲的过程中突然全部明白了。</p><p>所以我们应当多鼓励同学们当小老师，因为学习上，会讲才是真的会了。</p>