本周的学习主题是“云上管理有方法”。 世界著名管理大师德鲁克说“人人都是管理者”。巴蜀公开课中，同学们、家人们、老师们、还有其他各类X导师一起，基于互联网环境，结成了学习共同体，陪伴着一个又一个“我”的成长。美术学科在云上管理中分“云教室、云教研和云教学”三个点六个方向进行。抓好课前课中课后的管理，以“作业作品化”为系统呈现方式，管理成系统，教学策略成系统，成果成系统。作为学科老师，我们主要关注的是“云教研”中的云上学科管理。 一、做好云课堂教学课前准备 二、做好云课堂课中的管理 三、做好云课堂课后的管理 巴蜀蓝湖郡的4位老师随时在微信群里进行教研。 巴蜀公开课第六周推出了三门美术课，一二年级《画夜景》，三四年级《汉子的联想》，五六年级《装饰色彩》。 《画夜景》：是以“夜色”为主的创作画。此课的教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，培养热爱生活的情感。教学中可以通过看有关录像或图片，引起他们美好的回忆，强调色彩在美化生活中所起的重要作用，培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力。<br> 一年级胡梦嘉老师在云教学中的的管理方法：通过课间休息后，通过口令123请坐端提示学生准备上课。美术课课前加强课程学习要求，准备好自己将要用的材料，在老师的示范过程中提取适合自己的知识点运用到自己的作品中去，并在过程中随时鼓励学生发现新的方法和新的材料创作，激发学生的积极性与创造力，创作独一无二的作品。课堂上因为时间关系不能抽取更多的同学提出他们的问题，在课堂上说明课后可以私信或者在群里问问题。<br> 二年级丁颖丽老师在云教学中的的管理方法：在美术课堂中采取课前课中课后三步走的方式，跟孩子们一起学习，课前：提前一天学习美术公开课《画夜景》的课程，通过“看一看”、“比一比”，让学生感受不同场景下夜景给人的感受是不同的，在白纸上“画一画心中的夜景”，给学生一个自由发挥、创造的空间。课中：鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。同时关注学生倾听情况，解决问题。提醒孩子们上课时间、会议礼仪，采取课代表制度，跟进后续学习分享事项。课后在班级群里鼓励学生展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬。学生作品在班级群进行分享，教师及时评价，跟学生交流，提出方法的指导。 《汉字的联想》：汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史，载负了光辉灿烂的中华文化；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。本课旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养他们热爱汉字的热情。学生展示中国汉字的演变过程，了解汉字具有不同形式的用途，激发他们学习和了解汉字的兴趣。在设计与创作中，如能充分发挥汉字各种字体的特点及构型，运用巧妙，构思独到，设计出精美的作品来。<div> 三四年级袁理老师在云教学中的的管理方法：《汉字的联想》的美术课堂很特别，来自西昌二小的同学也走进了咱们的巴蜀云课堂。在讲解《汉字的联想》，了解汉字如何变为图形的同时，提问学生，让学生来讲述自己对汉字变形和联想的理解。孩子们能够形象具体的描述汉字的变形过程，不同的汉字变形图形有不同的寓意。这样提问和抢答的过程，让学生学习积极性更高了，课堂上的注意力也更集中了。孩子们也落落大方的阐述自己的观点，很快的融入到了巴蜀云课堂当中。</div> 《装饰色彩》：本课通过引导学生观察、发现生活中和艺术作品中的装饰色彩，了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。通过对比分析，让学生了解色彩的写实性，了解装饰画在造型手法上突出古拙、简练、夸张、变形的特点，用色方法上体现鲜艳、对比强和夸张的特点。<div> 五六年级穆守强老师在云教学中的的管理方法：提前认真研读《装饰色彩》微课资源，对学生进行有效的学法指导。《从地球上的星星》中的小主人公引入新课《装饰色彩》，让学生了解艺术来源于生活又高于生活，绘画大师都是一些玩弄色彩的高手，在他们的作品中，色彩夸张，个性奔放，但又繁而不乱，和谐有序。 为了装饰色彩，带着学生一起认识色彩以及色彩搭配的一些技巧。<br></div>