坚持触摸梦想行动实现梦想

坨中杨焕英

---“学先进、树典型、立标兵” 坨中九年级教师杨焕英典型事迹 　　2020年新型冠状病毒由国内爆发到全球蔓延的趋势让新学期开学的日子一延再延。此次疫情不仅是一场“危机”，更是一个“契机”，它打破了原定教学常规的同时，也给全体师生带来了新的体验和挑战。面对这段特殊的时期，这场特殊的教育，坨子头中学九年级数学教师杨焕英积极行动起来，反复研究最适合的教学方案，把常规的教学提到线上，为孩子们的数学学习提供了及时的、有效的在线指导，顺利、高效地完成网络教学任务。 提前备课整合资源 　　行动是对时间最大的尊重! 九年级是毕业年级，时间紧、任务重。在接到学校“停课不停学”通知当天，杨老师便开始了网上授课、备课研究。云平台的使用，网络拥堵问题的应对，快手直播的开通……一切教学软件熟悉之后，她根据学校的要求以及每个班级学生的具体特点整合了市教研室下发的优质课程资源，研究在线教学工作展开形式，形成既有共性又有个性的线上教学策略，重点突出，层次分明，既关注到基础知识的夯实，又注重对方法和技巧的总结，为线上授课做足充分准备。 她利用班级微信群，每天提前把学案、课件、每日学习清单、学习材料发送给学生；微课视频上传至单独建立的学习群。另外通过学科群向学生布置适当的预习作业，由家长督促学生在家提前预习，为后面的在线教学工作做好了铺垫。 线上课堂多元学习 　　她依照学校安排，采用“云视讯”授课模式，教师和学生面对面，学生可以全程录课，对于不懂的地方可以反复回放观看，进一步加深对知识的理解与运用。　　具体环节:将教研室下发的课程资源提前一天发给学生，在学科群中先引导学生自学，通过题目让学生了解中考动向，熟悉中考考点及考查形式，完成预习案中的填空和选择题；第二天再引领学生有选择地观看微课，进行知识网络的构建以及重难点的解析；完成课上练习，教师同步批改讲解；最后布置课后作业，教师通过班级小管家等软件进行反馈并与每个学生进行交流，个性化辅导。 在线学习的过程中，教师和同学们积极互动，各层次的同学都认真听讲，及时提问。虽然不是在传统的课堂上进行交流，但是通过清晰的面对面授课和师生有序的提问与作答，能感受到绝大多数同学积极向上的端正态度。 积极互动你问我答 　　杨老师每天利用集中答疑的时间，认真细致的解答同学们在复习中遇到的问题。每天的答疑时间里，她根据学生提出的集中性问题以及云平台提供的详细数据，把出错率高、重难点问题录成小视频，重点讲解题思路，归纳、总结方法规律，而且视频也方便同学们课后再学习。除了有集体的答疑，她还根据学生情况分层次的小范围答疑，以及一对一答疑，为学生的线上学习保驾护航。 作业布置及时反馈 　　杨老师每节课后及时布置作业，借助云平台上传、反馈等有效形式，保证绝大多数同学都能认真完成课后作业。通过老师批改，自批自改，错题整理等多种形式审视作业，利用平台的订正反馈功能，及时让学生改错落实。 以考促学以考促教 　　七周的网课学习，每堂课她都会拿出10—20分钟的时间对学生进行限时检测，每周和每月进行专题检测，她充分利用云平台的强大功能将日常练习与现实检测及时发布，学生在规定的时间内有效上传，提交；她结合云平台显示的完成情况与详情对学生的作答展开分析，对高频错题及时进行纠错分析，以便进一步与学生展开对点演练。 针对月考、期中、摸底等大型考试，她结合云平台的“考试分析”，从平均分、及格率、优良率等几方面对考试做详细分析，全面了解学生对知识的掌握情况，以便及时调整教学。 鼓励之爱激发潜能 　　美国心理学家威廉詹姆斯说过，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受到激励时，其能力可以发挥80%-90%。陶行知先生说，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，对学生要多鼓励，少批评。杨老师深以为然，平日里看到孩子们稍有进步，她都会及时递上肯定的眼神，送上温暖与鼓励的话语。 文字之爱浸润心灵 　　英国教育家罗素说过，爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分和自由的发展。是啊，教育事业是爱的事业，爱是联络师生感情的桥梁，是启迪学生心灵的钥匙，是教书育人的基本要求，是教育永恒的主题。疫情面前，杨老师深知九年级的孩子们对于“心理健康”和“情感教育“”尤为需求，于是除了与学生一同观看学校组织的感恩励志讲座外，疫情期间，她还坚持用文字记录心声，用别样的方式与学生们倾心交流，孩子们亦偷偷与她倾吐着她们的喜怒哀乐，每每想起那动人的一幕幕，她的眼睛总是湿湿的，她的内心亦被孩子们纯真的爱感动着……文字还让她结交了来自全国各地的众多朋友，大家一起交流心声，互谈教书育人之感悟…… 做小老师共同提高 　　随着网课的不断持续，面对部分学生出现倦怠的现象，加之中考又日益临近，作为教师的她感到巨大的压力。尤其是通过测试看到重复讲解的基本题型仍得不了满分时，她更是心急如焚。针对部分学生“疲于被动听课，知识不过脑子、作业应付了事”等现象，她及时调整教学策略，课堂上鼓励学生人人争做小老师，习题的讲解分配到个人，教师针对学生讲解及时给与点评与点拨，这样一来有的题目通过大家动脑积极参与，触发了灵感，一题多讲进而演变成了一题多解，课堂气氛非常活跃，效果也很好。 对于家庭作业和检测中的高频错题，她鼓励孩子们在错题本上整理后录成讲解视频发至学科群，学生在讲解时通过自身对知识的理解、思考、分析，通过对知识的重新构建，不但加深了对所学知识的记忆，更提高了自己的逻辑思维能力，学生“在教与在学”的过程中不但共同得到了提高，更让学生的主体地位得到了充分发挥，孩子们相互分享着成功的喜悦，既提高了学习兴趣，又增加了学习的动力与信心。 研究动向冲刺中考 　　中考在即，研究历年中考题、中考动向尤为重要。疫情期间，她关注了多个数学公众号，学习名校工作室开展的教学活动，收藏中考微课小视频，适时发给学生，课堂上结合几何画板的动态演示，对“动点、最值”等高频考点师生共同展开探讨。疫情期间她将近五年的中考题目细细研究了一遍，按题目的“易、中、难”分别组合为若干组，在一轮复习阶段，每复习几个基础知识点，她便将与之对应的中考真题拿出来，让学生限时完成，根据学生的答题情况将出错类题目单独收集，整理，让学生结合错题重拾遗忘的知识点，她带领学生进一步总结知识点运用的方法与技巧，在学生掌握了基本的解题思路后，她又结合题目适当展开小的变式训练，让学生在知识结构上进一步自我完善，争取答到“做一题，学一法，会一类，通一片”的学习效果。 女本柔弱为师则刚 　　作为毕业班老师，她深知自己肩负的重任:组织好两个班的数学教学。面对近在咫尺的中考，没有同头教师交流与研讨，她每天睁开眼开始上课，闭眼前要精心准备好第二天的课程。从早上忙到夜晚，从一个群转到另一个群，从集体讲解到个人私聊，每天结束课程后她要花大量的时间去批改学生的作业，改完之后还要做总结和点评，每每结束一天的工作，从椅子上站起来，都是腰酸背疼颈椎分外难受，眼睛有些发昏发痒并伴有不由自主的流泪……而每每这时，她脑海里便会浮现出孩子们求知若渴的眼神，于是她对自己说:再坚持一下，一切都会好起来…… 身为人师，爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，她愿倾尽毕生的精力，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的她的可爱的孩子们，踏着荆棘，不觉得痛苦，即使有泪可流，却依然觉得幸福！ 迎难而上奋力前行 　　自2月10日网课开播至今日，亮晶晶、光闪闪的50天转瞬即逝，回望走过的路，作为教师，杨老师也曾因网络不畅、授课没有达到预期效果而苦恼；作为母亲，她也曾因无暇顾及正在上高中的大宝和一个尚且年幼无知的二宝而自责，多少个忙碌的夜晚，当杨老师结束一天的工作走到床边、看到二宝不知何时早已抱着玩具独自睡去时，她也曾一次次泪湿眼底；疫情期间恰逢杨老师的婆婆（高血压、心脏病）和母亲（肺炎）双双住院，每天往返于家与医院，杨老师从没耽误过孩子们一节课。为了准备好每一堂网课，她总是把黑夜拿过来，当白天用。“快回去准备课吧，别一劲儿来回跑了”，“这些日子，看看你又瘦了”，“昨天又睡很晚吧，都黑眼圈了”……作为儿媳和女儿，每每听到两位老人深情的关切与声声叮嘱，她总是偷偷躲进楼道一角，独自泪眼婆娑…… 疫路相伴温暖同行 　　然50天的网络授课，她内心更多时刻却是被温暖与感动包围着，她忘不了市局领导提供的全方位学习平台，忘不了兄弟学校提供的优质课程资源，她忘不了校领导、同事给与的鼓励与帮助，她心里更深深懂得家人的理解和支持…… 一个人可以走的很快，一群人，才能走的更远。身为人师，她“一步一印踏实行，一路汗水一路歌”，她用实际行动践行着一名教育人的使命与担当。 “人生的奔跑，不是瞬间的爆发，而是途中的坚持”这句话既适用于如今在家自主学习的学生，也适用于我们每一位教师。坚持，让我们耐住寂寞，安守空中讲堂；坚持，也会让我们早日战胜疫情，共享繁花似锦，共浴明媚春光！ 人间芳菲四月天，留连戏蝶舞蹁跹。师生携手齐努力，不破楼兰终不还。