教育直通车之阅读篇

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亲子阅读中要避免的12个读书方式

　　在前几次推送中，我们知道了阅读的重要性，知道了和孩子一起阅读的方法。但是不当的阅读方式，不仅不会促进孩子的发展，还会让孩子厌恶读书。所以阅读中我们要注意以下12点：

1.强求孩子背诵书中的内容：心理学研究表明，凡是符合幼儿兴趣和需要的，能激起强烈情绪体验的事物，记忆效果较好。所以好的内容自然会在孩子的脑子里留下印象，并出现在他的日常语言表达中，要孩子去死记硬背书里的内容，只会让阅读变成刑罚。

2.强求孩子去记住书里的文字：对抽象符号的记忆，是当孩子对形象的记忆达到一定储备量，理解力达到一定程度，才会自然开始的。在此之前，硬要孩子记忆自己不理解的东西，只会造成孩子对阅读的厌恶。

3.强求孩子表演书中的角色：不是每个孩子都有表演和被人观赏的欲望，除非孩子自己喜欢表演，或者想要表演，否则这种要求也是对孩子的一种精神折磨。

　　4.在开始读之前就提一堆问题，让孩子做好回答的准备：如果想引起孩子的兴趣，可以提一两个问题，问题太多孩子记不住，还会增加孩子的心理负担，引起孩子的反感，失去了原本的乐趣。

5.在读完一本书之后，要孩子回答和书中内容相关的问题：通常听一、两遍故事，是根本不可能记住书中所有的细节的，要孩子回答一些他回答不了的问题，只会令他有一种挫败感，并对引起他这种感觉的书籍也产生抗拒心理。

　　6.选自己不喜欢的书读给孩子听：你的不喜欢自然而然会影响到你朗读时的声调，孩子对声音中所带出的情绪是非常敏感，也非常容易受感染的。

7.只选自己喜欢的书读，不管孩子是不是喜欢听：你喜欢的书，如果是孩子听不懂的，或者他更想听另外的故事，这时候只会增加孩子的反感。

8.在读完书之后，向孩子解释故事的意义或者主题思想：朗读是为了让孩子感觉一本书的趣味，而非教育意义，故事是在表达什么，应当是让孩子自己去理解的，解释只是在剥夺孩子思考的空间。

　　9.不管孩子在讲故事的时候提出什么问题，全都回答：孩子的思维是具有发散性，如果他提的每个问题你都立刻回答，一个故事就会因为回答问题而被不停打断，最后可能永远也讲不完。你可以心平气和地告诉提出问题的孩子，等故事讲完再来一起讨论这个问题，然后继续你的朗读。

10.读得很快：语速太快，会让孩子的思维跟不上你的朗读，也来不及在脑海中勾勒出你语言中描述的场景，甚至听不懂你在说些什么。

　　11.对阅读进行奖励：当孩子是为了阅读的乐趣而阅读，他会一直坚持自己的这个爱好，而一旦他是为了得到奖励而阅读，在没有奖励的时候，他就会失去阅读的动力，或者至少，不再和有奖励的时候那样积极地去对待阅读了。奖励对人有激励的作用是无庸置疑的，但切不可将奖励和阅读直接挂钩，如果通过对孩子阅读后的一些行为加以奖励，如对孩子自己画的绘本进行有奖的比赛等等，激励的效果同样达到，却不会造成对阅读的影响。

　　12.一次读个够：如果你一个星期不给孩子读书，然后在周末一次读上几个小时，认为这样就可以补上一个星期的阅读量，那么就大错而特错了。阅读需要的是平日里点点滴滴的积累，即使每天在固定时间里只读五分钟，也比一个星期中只读一次、一次读上一个小时要来得有效果。持之以恒，正是让每一颗阅读的种子最后能开出花朵的奥秘所在。

新的教育理念认为，早期阅读已提前至零岁开始，所以不要觉得孩子现在培养阅读兴趣和学习习惯还早。3-6岁的孩子的语言能力开始慢慢形成，孩子开始接受新的知识，认识他们眼中的社会，所以父母要有效利用这一时期，充分培养孩子的阅读能力。

　　真正的教育是一场修行，是生命影响生命的过程，我们的情绪和态度都会影响着孩子。所以，我们要调整好自己的心态，用智慧和耐心，去寻找适合孩子的方法。最重要的是，享受当下的亲子共读时光！