<h3> “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这个周日我们伴着乍暖还寒的春意迎来了《七色花》这本书的共读网上交流。</h3><h3> 作为教师，我深深知道，课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认知水平和习字能力都有一定的帮助，乃至于能影响各门功课的学习；阅读有益的书籍还有助于学生形成良好的道德品格。</h3><h3> 作为一名低年级语文教师，我想阅读教学的重点应该是如何激发孩子们的阅读兴趣，在他们心中种下一颗阅读的种子。本学期，我们班采用线下、线上相结合，自读、交流互促进的方式尝试如何更好地调动孩子们的课外阅读兴趣。从这两次交流可以看出孩子们参与的积极性和语言组织能力都有喜人的表现。</h3> <h3>孩子们按时签到，可以看出他们已经迫不及待地要发言了。</h3> <h3>《七色花》让孩子们明白了“赠人玫瑰，手有余香”的含义，我想他们也能像后来的珍妮一样成为一个乐于助人的孩子。</h3> <h3>孩子们从《十二个月》这个故事中明白了做人要勤劳、善良，不能任性、不能不按照自然规律办事，同时也懂得了“恶有恶报，善有善报”。</h3> <h3>《金鱼和渔夫的故事》使孩子们懂得不能贪心，不能过于善良软弱，最难能可贵的是“小金鱼”的知恩图报，孩子们理解得也非常到位，他们说要感谢所有给予过他们帮助的人。</h3> <h3>本次交流虽然结束了，但是阅读的种子会在孩子们的心中不知不觉地发芽，我会用心呵护这小小的嫩芽，继续陪伴孩子们走上阅读的旅程。</h3>