<p> 不知不觉新网师云大学公益课已经第八讲，虽因疫情让我们困足家中，但停课不停学，我们相邸小学的所有老师紧跟县教育局部署，相约云伴读不断自我充电，亦是收获满满。</p><p> 今天所讲内容是我们每一位老师最关注的问题——如何帮助学困生。</p> <p> 要想帮助学困生，首先应知道造成学习困难的原因，并且还要考虑我们教师在教学中所存在的问题。</p> <p>那如何来帮助学困生呢？冯老师从三个方面来讲解。</p><p><br></p><p>一：创建高含金量的智力背景</p><p><br></p><p>二：设计稿质量的课堂提问</p><p><br></p><p>三：培养高自动化的读写能力</p> <p> 没见过一条河不会懂一滴水——教师要研究课程标准、教学大纲、教材、考试大纲、学情等，确定学生必须掌握的基本知识与技能，并极力去为学生创造有针对性的参观、实验、手工、课外阅读等等。</p> <p> 教师要尽量设计高质量的课堂。帮助学困生寻找思维的交集点。</p> <p> 培养学生自动化的读写技能，根据不同的年龄段培养学生的不同读写技能，抓住关键期，起到事倍事半功倍的效果，让孩子们在思考中写作，在写作中成长。</p> <p> 克服困难，获得成就，今天听了冯老师的讲座后，对如何帮助学困生这一教学难题有了初步的了解，又是一次收获满满的聆听！</p>