群文阅读助成长，亲子阅读送“妙招”

云水

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，全国人民经历了黑暗、艰难的寒冬，终于迎来了明朗、温暖的春天。 疫情期间我们“停课不停学”，不仅学生不停止学习，老师们也不停止成长。树人教育云智慧平台为我们提供了丰富的网络学习讲座。通过对优质资源的有效整合，采取直播、录播相结合的形式，将理论讲座、专题分析、课例解析、互动交流等多样化的研习内容体系化呈现，切实提高广大教育工作者专业化水平，培养学生核心素养，打造书香家庭、书香社会。在阅读中学会阅读，走向有思考的阅读。 　　作为一名低年级老师和二胎妈妈，最让我感兴趣的是儿童阅读专家、语文教育研究专家、图画书译者王林博士的《亲子阅读有“妙招”》。 阅读是最好的教育，也是最好的学习。在阅读系统里，需要来自学校、家庭、社会多个环节的协助。只有家校社一起努力，才能让孩子爱上阅读。因此，在家庭里开展亲子阅读活动，尤为重要。 对于家长而言，亲子阅读是一件美妙的事，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的环境和氛围，更重要的是亲子阅读为家长和孩子筑起了沟通的桥梁，是孩子与家长享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，同样也是获取知识的手段。 亲子阅读的重要性 　　如果有人经常紧紧地拥抱孩子，用温柔的声音对他说话，孩子就能通过肌肤的接触和语言的交流，感受到亲情。阅读可以说是大人与幼儿进行心灵沟通的媒介。阅读的过程可以不断激发对话，并在对话中进行沟通感情，融洽关系。 把心放在孩子身上，诚心地念书给他们听，也可以了解孩子对书籍的感觉。念书给孩子听，可以察觉孩子内心深处的想法，这是在日常生活中比较难了解到的。这时双方的关系，将成为日后亲子沟通及人际关系的基础。教育孩子的前提是良好的亲子关系，亲子共读是培养良好亲子关系的有效途径。 　　阅读是填平家庭背景带来的儿童语言差异的唯一方式；无论是哪种家庭，只要重视早期阅读，孩子掌握的词汇量就会比不太重视的家庭多出30%~50%。 一些心理学家和教育学家的研究表明，幼儿的阅读能力对日后的认知发展影响最大，早慧的孩子有一个共同的特点即喜欢阅读，早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展都起着重要的作用。通过早期阅读，能够激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，提高幼儿的语言能力，促进幼儿的健康发展。 家庭阅读活动中，父母与孩子交流对作品的理解和自己的想法，给孩子留下提问质疑的空间，鼓励幼儿大胆用语言表达自己的预期和假设，能提高其创造性运用语言的能力。 亲子阅读的“妙招” 第一招：按年龄为孩子选择适合的好书。 　　图书是孩子进入阅读殿堂的阶梯。随着孩子在年龄、心智、视觉、认知上不同的发展阶段，父母在选择图书时也是有阶段性的。 3－4岁这个时期的孩子，在视觉捕捉上已经相当敏锐，他们喜欢明亮的色彩，不过图画最好简单清晰，不要过于抽象，在比例上也该与实物符合，以免孩子在理解上发生困难，可以选择一些儿歌、童话和民间故事。5－6岁这个时期，随着孩子生活经验的扩大，词汇量的增加，想象力的丰富，可以给孩子多层面的选择，如历史故事、童话、民间故事等，还可以根据孩子的阅读能力选择一些历史、自然科学等方面的知识性的图书。 第二招：安静的阅读环境+最舒适的阅读姿势。 　　无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境，还营造良好的家庭阅读心理环境。 亲子共读是一件温馨又愉快的事，情绪上是一种享受，父母不应多考问孩子，以免造成孩子情绪紧张。亲子共读一本书是最好的阅读方法之一，不仅有助于孩子语言能力、认知能力的发展，最重要的是一家人通过共读、讨论书中内容的过程，让彼此情感更加亲密。 第三招：鼓励孩子边读边思考。 第四招：通过提问促进孩子理解所读的内容。 　　爱提问的孩子，会在阅读时不停提问；不爱提问的孩子，大人可以边读边问。 促进孩子思考的提问方式有很多。比如：多提大问题，少提小问题；多提诠释性的问题，少提事实性的问题；多提多元思考的问题，少提固定答案的问题；多提开放思考、创意思考的问题，少提封闭性的、标准式答案的问题。 第五招：把阅读内容和电影、电视联系起来。 　　有些孩子虽然没有养成读书的习惯，但喜欢看电影/电视。大人不妨用一点小技巧，把阅读的内容和它们结合起来以激发孩子的兴趣：原来电影/电视里有趣的内容，书里早就写过了！ 第六招：把阅读的内容和游戏联系起来。 1.身体律动 2.故事表演 　　家长们可以利用一些技巧将讲故事变成演故事。父母与孩子共同扮演书中的角色，学说角色的对话，得到更多运用语言的机会。 3.文学游戏 其他招数 　　朱永新教授说过:“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”全民族的阅读水平，从亲子阅读开始。这次亲子阅读的讲座让我受益匪浅，也希望自己能运用好这些“妙招”，努力成长，做一个更好的老师和家长。