一切景语皆情语——汶上县第四实验中学借景抒情类作文写作指导

汶上建华实验中学

王国维在《人间词话》中说：“以我观物，万物皆著我之色彩！”不论是借景抒情，还是托物言志，这一类文章中往往渗透着作者的情感，所以我们能在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。 借景抒情，是将作者心中的浓情渗透到赏景、写景的活动之中，借助对眼前的“景”或褒或贬的叙述和描写，表达出心中或喜或悲的“情”来。这种间接抒情，比直白式的抒情有着更为含蓄、更为巧妙的特点，和“托物言志”相似，是记叙文写作较高层次的体现。 托物言志类文章，常把作者自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依托在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体。这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。 一、写景或托物都要与自身情感一致。
自然景物是客观存在的，人的心情、情感是经常变化的。不同的心情，对同一景物的感受也就不同。托物言志同样要保持一致性。所以，首先对景物要有选择，选择能够表现自己心情和情感的景物去写，才能做到情景相应，情因景生。以景衬人，借物言情。 二、写景状物要抓住景物特点，学会运用细节描写。
自然景物也各有其独特的特征，互不相同，要抓住景物的特征来描写，才能真正的表现出景物的与众不同。写景写物又是抒情的基础，要抒发作者的思想感情，自然先要写好景物。抓住要描写的景物的独特之处，带着自己强烈的主观感情色彩去精心描绘，做到景物特点突出，个性鲜明。托物言志更要找到所写景物与所言心志的相同或相似之处，抓住景物的特点进行详细具体、生动形象的描绘，突出其精神品性。 三、抒情要真挚自然。
借景抒情或托物言志，总是以抒情为宗旨的。无论是寓情于景的间接抒情，还是写景基础上的直接抒情，都要做到感情真挚，不能虚假。在感情真挚的基础上，抒情方式还要自然，要有水到渠成的感觉。千万不能牵强附会，或给景物强加上一些生硬的情感。情感真挚，表达自然，是写好此类文章的关键。

写作练习：

“借风唤花醒，聊赠一支春”，生活中不经意间的一瞥，触目可及的地方，我们看到曾经熟悉的事物，勾起了我们往日的遐思：如《秋天的怀念》中史铁生借北海的菊花，想到了别离的母亲；《紫藤萝瀑布》中一树繁华让宗璞不由得停住了脚步；《一颗小桃树》中，小桃树孕育着“我”的梦而生，纤弱却顽强，它的坎坷经历和“我”极为相似……

请同学们仿照我们所学课文，运用借景抒情或托物言志的写作手法，表达内心情感，写一篇记叙文。

写作要求：

1.必须原创，写出真情实感；

2.运用多种修辞手法和表现手法，有细节描写；

3.字数不少于600字。

一次春暖花开时

八年级九班 王晓冉

梦总是会醒的，然而，当梦成了现实，犹如上一刻春寒料峭，下一刻，春暖花开。
路旁的花开了，春日的太阳暖烘烘的抚在身上。来来往往之间，经年数月，又是一年春好时——偶尔掠过的莺莺燕燕，唱出了春日的活泼；蔚蓝天空上自由翱翔的风筝，欲与天公试比高；穿梭忙碌的人们，终于冲破囚笼，又是一年春耕时。
这个绿意内敛的初春时节一场大雪骤然飘落，悠悠然地冰封住春人们对春日的期待，扑面而来的仅仅剩下窒息、恐慌、失望。老人们常说雪是“祥瑞”，是“丰收”。然而，随着这场“大雪”飘然落下，工作的，失业的，春耕的，扶贫的……所有人通通停下了前进的脚步，隔着厚厚的玻璃窗，透过阳台的窗棂，日复一日的窝缩在家里，企图从银装素裹中寻找希望。整个城市切换了灰蒙蒙的滤镜，不见了往日的车水马龙，空无一人的街道，只有红绿灯疯狂闪烁，热腾腾的热干面尚未苏醒，火神山、雷神山，却拔地而起，傲然挺立。
日剧增加的噩梦，充斥在酣甜的睡梦中，时时刻刻纠缠着你，无所遁形。清风明月已然不再，傲雪凌霜滚滚而来。贪婪的欲望被风雪冲洗，小心剖开血肉，心底最纯净的没有风雪的梦，悄然酝酿。都说“万一实现了呢？”伟大的中国梦被暂时搁置，人们期望着二零二零重启的那一天；期望着睁开眼睛看到没有风雪的早晨；期望着失眠的夜晚没有噩梦相随。先辈的血液流淌在中华的大地上，冰雪日渐消融，刺骨的寒风不再剖心剜肺，我们的梦似乎不仅仅只是梦了。
耄耋将至的老者，二八年华的少女，赴死吹哨的青年，身怀六甲的妈妈……他们堵上所有、拼尽一切、声嘶力竭，仅仅只是为了实现一个梦；仅仅只是为了拿到那把钥匙，解救被困的人们；仅仅只是期望着圣光莅临，春暖花开。
紧闭的双眼不愿睁开，梦醒了吗？一切都结束了吗？我们依旧被困在方舱，漫无目的的活着，等着死神来收割我们的性命吗？甘心抛弃现在拥有的一切，去到西方极乐世界吗？清泪沿着脸颊无声落下，答案昭然若揭，用尽一切力气歇斯底里“不，我不甘心！”我还没有见到春暖花开，还没有来得及看一眼世界，还没有亲手把我的祖国捧上强国之列。颤巍巍的睁开双眼，多么怕梦醒之后的我们，再也没有了相遇的机会；多么希望有一束光，沟通梦与现实的桥梁。
“实现首次……”“无新增……”“疫苗预计四月临床实验。”……八千里路捷报频传，梦不仅仅只是梦了。诺亚方舟赛过方舱，载着希望驶向彼岸。桃花开了，满室芳香。料峭春寒终不在，有的只是吹酒醒的春风，淡墨痕的花开。原来，梦不仅仅只是梦。
一刹那的春暖花开，带走了凛冽寒冬，融化了漫天飞雪。春风暖人意，竭尽全力，奔向自己。

教师点评：
文章虽是写疫情但全文只字不提，大雪虽冽终不敌融融春意。文章情节变化不落俗套，引人入胜，体现了作者的创新构思；语言生动传神，遣词造句贴切得体，可见文字功底很深厚。结尾之处则是呼应开头，点明主旨。

（指导老师：杜晓亭）

一棵梧桐树

八年级四班 王京京

转过一个带有乡土气息的巷口，迈进一扇留有岁月痕迹的木板门，让人眼前一亮的一定是这棵八米高的梧桐树。
这棵梧桐树坐落在我奶奶家的院前中央，是爷爷生前种下的。第一次见这棵树是在我8岁时，那是我有记忆来再次踏进这个家，看着周围掉了色的石灰墙和那棵浓荫避日的大树，竟莫名生出一种安全感。
梧桐树是我那段时间的好伴友，我会每天和它倾诉。而奶奶就是我经常挂在嘴边的人。在家里我和奶奶是最不对付的，理由很简单，我就是看不惯她那斤斤计较的性格，还什么事都要占便宜。于是这个家里每天就会有我们俩吵架的声音。那时候我人小，从口舌上来说并不占优势，所以每每都是我气的直跺脚。小梧桐就是我精神上的支柱，虽然它不会开口说话，但它会用长长的枝干抚摸安慰我。奶奶她总是做些吃力不讨好的事，有时连我都替她抱打不平。她这个人总是自言自语。有回我在梧桐树后面发呆，便瞧见她一个人在树下面喃喃自语，眼神没有任何波澜，可眉头却皱得紧紧的。她在树下站了很久很久，到最后终于眉开眼笑地走了，好像被人劝说成功了似的。有时我会突发奇想，我那素未谋面的爷爷是不是就住在这梧桐树中。从那以后我对奶奶的偏见也就慢慢烟消云散了，毕竟能和梧桐谈心的人，肯定也是个可爱的人。
之后的每一天，我都跟播报员般，把大大小小的事情一件件都告诉它。万物皆有灵性，当跟它分享趣事时，它会笑的树枝乱颤，叶片簌簌掉下，像一只只小精灵在欢快地回应我。有时梧桐树又格外温柔，就像一个钢铁直女蜕变成一个风情万种的大妈，用它那粗壮有力的枝干摆弄着各种妩媚的姿势。每每见到它，迎面而来的总是它滑稽的舞动。每当上学时，清风拂过，树叶发出哗哗啦啦的响声，我就知道是它在向我打招呼。惊吓中总是夹杂着惊喜，梧桐花也相约来到盛夏，春天时它就像一个含苞待放的花骨朵，温柔中带着一点点青涩。
这棵梧桐树见证了爷爷奶奶的岁月，现在的它如春风般、温柔地呵护着我们。不过，终究是散了。我与梧桐只相伴了四年。
那一年夏天，傍晚时下起了倾盆大雨，这是我出生以来第一次见到这么大的雨，当时雨水都漫进了屋里来，再加上呼呼的大风，感觉整个屋里都阴森森的。但梧桐树可倔强了，即使在这场大雨中它都没有倒下，依旧挺拔的伫立在院前中央，真可谓是“梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声”。可经历这场大雨后，隔壁的邻居害怕哪天树倒下来砸了他家屋顶，非得要求我们砍了它。起初奶奶是不答应的，还固执地和他们吵了一架。后来支书也来劝我们，奶奶只好红着眼眶咬牙答应下。在临别时，我们情绪都不太高，我亲眼看着一群伐木工人拿着大电锯伤害它，他们残忍得爬上它骄傲的头颅，一点点锯下了它的枝干。最终，它还是倒下了。
但我知道它一直在默默地守护着我们。来年春天，奇迹发生了，一枝新芽从土地里探出头来。我欣喜地跑去跟奶奶说，只见奶奶眉眼弯弯地说了一句：“是呀，他从未离开过。”
有那么一颗梧桐树，扎根于我的心底，让我明白守护，给予我向前的动力，永不放弃。

教师点评：
文章情感真挚，叙事清晰流畅，有情节的变化，有内容的铺垫，借物喻人，融情于景，将自己对梧桐树的情感与爷爷奶奶的感情融和在一起，体现小作者思考的深度以及谋篇布局的能力。内容上有生动的描写，有情感的抒发，整体的确是一篇不错的作品。

（指导老师：李炜炜）

我的葡萄树

八年级三班 张祚宇

老家门口生长着一棵葡萄树，树干粗壮，枝繁叶茂。来往的人要是看到了它，就会感到惊讶：“哟，这么高大的葡萄树！”可谁能想到，它原先只是一颗不起眼的种子。
那是一个夏天，我吃着酸甜可口的葡萄突发奇想：要是能有一棵葡萄树，一颗属于自己的葡萄树该有多好啊。于是，我就在老家门口选了个极好的位置，挖了个碗口大的土坑，把葡萄种小心翼翼地放了进去，轻轻地敷上土，又浇了点水，希望它能带着我的愿望快快长大。从那天起，我一放学就丢下书包，抓紧跑到葡萄树旁，给它浇浇水、施施肥，时不时跟它嘱咐几句话：“小树啊小树，你可要快快长大哟。”
在我的精心照料下，小葡萄树长的很快，一个秋天就长到了半米高，它的枝干也有二指般粗细。看着慢慢长大的小葡萄树，我高兴极了，每天像照看自己心爱的宝贝一样照看着它，甚至做梦都会梦到，葡萄树终于长大了，枝繁叶茂，上面结了好多好多的葡萄。
秋天好像只和我们打了声招呼就匆匆离开了，冬天夹杂着刺骨的寒气迅速赶来。这个天儿冷到了极点，出趟门都要冻掉鼻子了。在凛冽的寒风中，我的小葡萄树正瑟瑟发抖，叶子被扯掉了一片又一片，柔弱的枝干在风中来回摇摆着，可它就是不肯倒下。又是一个飘飘洒洒的冬夜，雪花漫天飞舞。第二天一早，我突然想起我的小葡萄树，心里猛地一惊：不好！当我跑到门外时，我的小葡萄树已经被皑皑的白雪覆盖得严严实实。我的心随即也凉了大半截。等我把它身上的雪清除完后，它早已被冻成了一块冰疙瘩。我的心中五味杂陈。虽然它的根还没有断，可大人们都说它不行了，只是我还抱有一丝幻想：“小树啊小树，你一定要坚强！”
冬去春来，迎春花开，天地间一片万紫千红、欢歌笑语。因为到城里上学，所以我回老家的机会就少了。一次放假，我再次回到老家，不经意的一瞥，我又看见了它——那棵小葡萄树。这次映入我眼帘的是一抹鲜亮的绿，它居然活了过来！我欣喜异常，它居然又活了过来！我细细地看它，越看越喜欢，还是那半米多高的枝干，却发了几片嫩绿的叶，鼓了几点淡褐色的枝丫。我忙叫家人来看，还给它换了个高高的木棍作架。葡萄树抓住春天，拼命地长啊长，一米，一米五，两米……越来越高，树干也将近三指粗，繁密的葡萄树叶在春风的照料下，沙沙作响；我的身心在葡萄树的歌声中，缓缓成长。
又是一年冬天，这时候的葡萄树已经十分高大，盘虬卧龙般，让人深感生命的伟力，再也没有一个冬天能摧残它的生命。
又是一年夏天，我家的葡萄树结葡萄了，那种滋味，真甜。

教师点评：
文章取材于生活，可见小作者善于观察和积累。语言生动丰富，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融。经修改后，细节部分描写出彩，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画，同时将葡萄树的成长过程细致刻画出来。小葡萄树是“我”成长的寄托，表达了“我”对葡萄树真挚的情感。文章在写法上仿照了贾平凹的《一颗小桃树》，在情感的挖掘上还可以再上一层。

（指导老师：李炜炜）

一次登岳观日

八年级十班 李俊纬

每次读日出的文章，总让人心生神往，在城市里看日出，却看不出那个味道。于是，我十岁那年和爸妈一起去登泰山，以观日出。
初入泰山，仰面长看高峰入云，有“齐鲁青未了”之势。有极密的台阶直通山顶，我开始一步一步地向上攀登。大约两个小时以后，回头看不见山底，以为已行了三分之二的路程，但问了路人以后，才知道只是到了半山腰。一路上青云飘渺，造化神秀，手脚也渐渐疲惫起来。好不容易到了山顶，时间已至晚上。我们每人租了件军大衣，便睡了——山顶极冷，必须穿暖和点！
朦胧之中忽然醒来，感到一阵凉意，时间已经到了凌晨。仰望天际，突然看到一缕亮光，让夜幕渐渐变淡，连群星都似乎想隐藏起来，不敢与其争辉。此时天尚不大亮，犹如有一层薄纱挂在天幕中。
接着，夜幕中的的东方露出了一个小红点。先是一抹，之后便泛起了奇丽的光彩，以那个红点为中心，天际的颜色逐渐发生着变化，一层层的，赤橙黄绿青蓝紫，好似白日中的极光一样。霎时，太阳跳出了东海！色彩渐渐隐去，撕裂了的鱼肚白不断扩散着，直至整个天空都明朗起来，一轮红日缓缓升起，新的一天开始了！阳光映着每一个人的笑脸，暖融融的，像母亲的手抚摸着你的脸一样。它徐徐向上冲着，带来了一片夺目的光彩。它蒸融着薄雾，飞腾着风云，叱咤着苍穹，温暖着人心。此时的朝阳越发的红，并没有正午的强烈，也没有日暮的颓唐，它展现出独特的生命力！他的光芒中带了一丝倔强，温暖中又掺着一份柔情。金蛇一样，是乱舞的光芒；彩虹一样，是闪耀的光晕；瀑布一样，是流泻的暖流。映在人面上，撼到人心里！我惊叹之际，蓦然觉得这朝阳不正像我们吗？ “恰同学少年，风华正茂”，迎接着一个崭新的世界，美丽的祖国！走向光明，散发出自己的光彩，汹涌着生命之息。
我观日出，看到的是一轮红日，璀璨而热烈；我观日出，看到的是生命蓬勃，滋润万物；我观日出，看到的是中国少年，雄姿英发，一往无前！

教师点评：
文章以一次登山观日联想到今日朝气蓬勃的少年。其结构完整，内容详略得当，尤其在写日出之时，运用了比喻、排比等修辞，写出了日出时的色彩变化，语言生动又富有力量，最后由景及人，升华主旨。整片文章都是满满的正能量。

（指导老师：杜晓亭）

迎春花开

八年级一班 宋瑾瑾

一缕清风抚着脸颊，风中夹杂着淡淡的芳香。如醇酒，味浓而易醉；如花香，芬芳而淡雅；如秋雨，细腻而又满怀诗意；如冬梅，纯洁而又傲然挺立。正当你要寻其源头时，那一抹鲜黄便映入你的眼帘。用手轻触花骨朵，它会送你一些清凉，那是寒冬留给它的印记。没错，那正是迎春花，轻轻叩击着春天的门扉。
“不行，今晚就得走！”听说明早封城的叔叔放下手中的扑克牌，打破了屋中的寂静。说着，叔叔的领导便打来了电话。我拿着扑克牌的手不知是举起还是放下，那扇被风吹得摇摇欲坠的门又“吱扭吱扭”地工作起来，声音更加刺耳、难听。
奶奶的目光呆滞了好一会儿，脸上的皱纹攒向眉心，让人心疼的是她那几乎全都斑白了的头发，在灯光下好像又狠狠地加了一抹白色。奶奶终于说话了：“啧――这叫什么事啊！大年初一不让人串门就算了，还……”是啊，疫情已经蔓延到了全国，早上就只有鞭炮声和那被炮声震起的灰尘，把天空搞得乌烟瘴气。
全家人都着急忙慌收拾起来，奶奶和妈妈去收拾吃的。那本是过年招待客人的年货，可是现在，别说客人，就连外地回来的亲兄弟也会退避三舍。桌子上的扑克牌像是被折断了翅膀的蝴蝶，跌落在冰冷的桌面上。
我跟着奶奶，双脚交换得越来越频繁，来到西屋。奶奶拿出两个干净的塑料袋，在空中抖了抖，又向里面吹了两口气，使它能够鼓起来。又打开另一个袋子，将两个袋子套在一起，我马上来用双手撑住袋子，奶奶够出面粉袋子中的瓢，挖了一瓢满满的面，小心翼翼地拿出来，用食指勾住塑料袋，缓缓地倒进去，又迅速抽出空瓢。面满了，奶奶系了个结实又漂亮的扣。
听见叔叔在门前按喇叭的声音，我就知道我们要走了，奶奶这时站在屋中央，叹了口气，但也还是把我们送到车上。她不断嘱咐：“开着慢点，有空回家。”我们让爷爷奶奶注意身体，不要去串门。“妈，别担心，一切都会好起来的，你得相信咱们国家！”妈妈说完，奶奶的身影就消失在了深夜中，汽车在被鞭炮的红包装纸铺满了的公路上越走越快。
一股风儿吹来，车窗前闪过迎春花曼妙的身姿，随着清风拂动，树枝沙沙作响，不一会儿，又恢复了平静……
迎春花开了，冬天就要过去了，奶奶，等春天花开正盛的时候，我就回来和你一起欣赏满院春光。

（指导老师：师慧）

寒冬傲梅

七年级五班 王卓斐

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”从未真正见过梅花的我，读到这句诗总会不经意间怀疑，梅花真的是开在百花凋凌、寒冰刺骨的冬天绽放吗？在我的疑惑下，母亲不久前带我去观赏了梅花。

这个冬天，是那样寒冷，道路旁有堆积的雪，屋檐下倒挂着长长的冰条，和母亲说话时，一团雾气花白了我的眼镜。新冠肺炎的疫情有所好转但还未散去，路上行人寥寥无几，大家都戴着口罩，保持着安全距离。

走过了漫漫长路，我和母亲来到了公园处的“梅花一角”。母亲停下来，示意我到了目的地。我一抬头，瞬间被这开得灿烂的梅花所吸引。只见那梅花开的那样灿烂，好像在对我说：“这下你看到了吧！即使是在寒冬腊月，我们也无所畏惧，肆意绽放。”说完，还摇了摇树枝，恐怕我看不到它似的。这时，我忘记了周围的冰天雪地，走进这一幅“寒冬傲梅”的图画中，画只有我和梅花，我看到了梅花那顽强不屈、凌寒独开的精神。

回家的路上，母亲对我说：“看到了吗？春天时，百花齐放，各自争夺最灿烂的阳光，期盼获得人们的注视，只有它与世无争，默默无闻，这就是梅花！冬天时，万物凋零，屈服于寒冷，只有它敢于逆行，傲雪怒放，这就是梅花！”

母亲的话使我恍然大悟，在我们的现实生活中，不也有梅花一样的人物存在着吗？他们在疫情的磨难面前，毫不退缩，敢于逆行，勇担使命；他们守护着人体人民的生命安全，守护者城市的每一道防线；他们勇战疫情，争分夺秒，那一个个挺起的脊梁，撑起了祖国安宁的长堤！他们——最美逆行者，用自己的实际行动，诠释着梅花的精神！

“遥知不是雪，为有暗香来”“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，我的的确确体会到了梅花的香气与清气。冬天依旧是寒冷的，但是梅花的绽放，增加了一笔惊艳的色彩；冬天依旧是寒冷的，但是逆行者的勇气，温暖了千千万万中华儿女的心！

教师点评：

王国维说：“一切景语皆情语”，运用借景抒情，必须对景物描写的逼真传神，为抒情打好基础。环境描写和景物描写，起到了渲染气氛、奠定基调的作用，借景抒情的落脚点在于情，文章增加了描写逆行者的笔墨，使文章的情感更加强烈，以梅花入手，赞美逆行者不畏艰险的精神，升华文章主题，避免空谈，使文章更有意义。

（指导老师：杨会敏）

春天的梦

七年级十二班 陆恒

楼外迎春花盛开，燕子衔来春泥。吹进窗的风绵绵不再寒冷，春天来了，带着花朵的翩翩舞裙，带着青鸟的叽叽喳喳，带着少年从容壮阔的梦。

春天充满了诗情画意，古往今来人们用尽所有美好的词语诗句来形容和赞美春天：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”“江碧鸟逾白，山青花欲燃。”

新绿初桃，春天是一天中的晨起早，它踏着轻盈的脚步走来了，东风似柔软无骨的手轻拂大地，冷的夜，白的雪被一席绿色所代替，大地焕然一新，春天给人们带来无限的温暖和希望，我爱这迷人的春天。

春天像一个天真活泼的小孩子，拿着一只彩色的画笔，到处欢快的画着。绿草为衫，万花作裙，一树一树的新叶与繁花盛开，柳荫深处还传来鸟儿的呢喃，扑蝶的小孩憨憨的刚跑过去，就看到那边鸟儿急急忙忙扑棱棱地飞，有的盘旋在树枝上张望；有的直冲云霄，衔东风，扫长云。春天的鸟儿也是少年，格外有力，格外烂漫，一会儿就消失在天际。而天空是静静的淡蓝色，流云如絮，白白软软，像白色小帆慢悠悠的行在清澈的水间。

春天啊，画出了五彩斑斓，画出了美好画卷，画出了我们的追求和理想。

春天，是暖人心脾的，浅浅的春风吹来了，吹过远山，雪融成水；吹过荒原，小草如酥；吹过柳梢，翩翩绵绵。

春风为序，拉开一年的帷幕。人们在经历了冬天的寒冷后，感觉到了它那特别的温暖。温暖了你的身体，温暖了你的心扉，春风吹来那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快，春天是一幅多么美妙灿烂的画卷啊，值得每一个人用一生去欣赏。

春天，是令人心旷神怡的，品味春天的气息会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好，人们在春天播下了希望的种子，等待着秋的收获。白衣少年约好足球场一决高下，春天是意气风发的季节，我们眼望星辰，心怀大海，我们是壮志未央的少年，春风带来了希望也带来梦想，我们从春天开始，遍历寒暑，不负青春梦。

春天就在这里，在我们的眼睛里，在每一个人身旁，繁花在侧，只要我们细心地寻找，用心的品味就能感受到春天的气息。春天是美好的使者，是最美丽的画卷，而在如此美丽又积极的季节，我们又怎能甘于平庸？

教师点评：

增添了一些画面描写之后，不仅使得对春天的描绘更加丰富生动，而且运用我们所学的写作顺序，让文章富有层次感，也可以让学生有更多的描绘空间，而不只是简单的排比，空洞的赞颂，让学生言之有物。最后的情感升华是一定要有的，借景抒情最重要的就是情，那么在本篇文章中，我们除了要表达对春天，对大自然的热爱，更要抒发作为一个学生的志向，我们还处于学习知识，丰富自己的年龄段，一定要以梦为马，不负韶华。

（指导老师：颜慧）

春

七年级九班 王鲁豫

我喜欢春天，因为春天可以唤醒糊涂的太阳公公，可以唤醒美丽的柳树少女，还可以唤醒聪明机灵的小草和急性子的河流大叔。总之，春姑娘让这一切都渲染上了丰富的色彩，变的生机勃勃。
伴随着春天到来的脚步，呼~呼~，打前站的风吹的特别起劲。弟弟被吓到被窝里去了，妈妈走到弟弟跟前，掀开了被子，只见汗水从弟弟的头上流了下来。弟弟说，他好像听到了妖风，在空中来回徘徊。妈妈说：“那是迎接春天到来的交响曲而已，不用害怕。”
在这个特殊的寒假里，我快变成了一位宅女，猛然见到外面仿佛走入了一个新世界。疫情见好，妈妈说要带我们出去走走，我们就去了小区后面的河边。
抬头仰望天空，仿佛看到了一块蓝色宝石，还有看起来软绵绵的云朵棉花糖。这时，柳树小姐正在河岸边照着镜子梳理自己美丽的秀发，而河流叔叔就为柳树小姐献出了一首动听的曲子。小草们也迫不及待偷偷的探出了脑袋，他们有的着急忙慌 ，有的悠闲自在，有的在手拉手排练大合唱，有的在哈哈大笑的你追我赶，最后气喘吁吁，有的在执行秘密行动，还有的在借着柳树小姐的镜子自言自语。
“嘎嘎嘎”是谁在呼唤？顺着声音向远处瞧去，原来是水中游的鸭小弟，它们正在比赛，这“嘎嘎”声原来是在加油啊。接着一股清香的味儿扑鼻而来，是花儿们在散发出它们的芳香，有红色的，有粉色的，还有紫色的，千姿百态，各不相同，它们总是保持着笑容，也因此招来许多路人的观赏和赞美。它们在空中随风摇摆，好像在开演唱会，太阳公公也加入进来，为花儿们助当灯光调节师，带上墨镜，悠闲的欣赏着，此时，欢快的小鸟也在空中叽叽喳喳的飞来飞去。此刻生动的景象，我不禁沉醉在了其中，想起朱熹的诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”可是，我正沉醉在这如诗如画的美景中，弟弟的一声“回家啦！”将我拉回了现实。最后，我们在小河边转了一圈就回家了。
这么美的画面，鸟语花香，万物复苏。这就是大自然的美。春天，是我最喜爱的季节，因为它带来了小鸟的歌唱，小草的表演，更是为我们带来了生机与活力。冬天终将会过去，春天也如期而至，待到山花烂漫时，我们一起相约校园。

教师点评：

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”万物复苏的春天总是能给人们带来希望。特别是因为疫情的原因，小作者和大家一样都被困在家里。这猛的一出门，看到这么多的花花草草，心中也不免产生了美的感受。小作者运用了大量的拟人、排比的修辞手法描绘了一个生机勃勃的春天，笔触细腻，可以看出小作者用心观察了生活。虽然对于记叙的内容比较少，但是瑕不掩瑜，仍是一篇较好的写景抒情的作文。

（指导老师：姜玉静）

用我们的生花妙笔，描绘出最美好的风景；用我们最真挚的情感，吟咏出最感人的华章！