澄迈县金江大拉幼儿园“延期不延学”如何开展亲子阅读指导小妙招

王蕾

注重孩子良好阅读习惯的培养 和孩子一起开展阅读活动，家长心里要有一个目标，我们要帮孩子树立一个正确的阅读习惯比如： 一、让孩子每一本图书都有封面、封底。其次，要让幼儿知道按顺序从前向后一页一页地翻书。在指导幼儿翻阅时，家长讲一页，幼儿翻一页，讲到哪儿翻到哪儿，让幼儿直接感受画面与家长讲的故事之间的联系。 二、爱护图书，轻拿轻放，阅读结束后，由孩子把书归位。 三、在爸爸妈妈讲故事的时候，不打断、不拿玩具、坐姿舒服端正、认真倾听故事等。 四、爸爸妈妈在讲故事的时候，孩子要认真观察故事画面，了解故事情节，掌握一些故事词汇，最后一起和爸爸妈妈讨论下故事里蕴含着那些道理等等…… 　　如何选择适合书籍 爸爸妈妈可根据宝宝年龄选择故事。只有符合宝宝年龄特点、适合其理解程度的故事，宝宝才会感兴趣。一般来说，故事内容应贴近宝宝生活，可选择一些讲述生活常识、规范宝宝行为的故事，篇幅短小，情节简单，词汇尽量口语化。那如何给宝宝讲故事有以下技巧： 1、针对宝宝个性选择故事。如果发现宝宝个性上的不足，可有针对性地选择一些适当的故事，潜移默化地引导宝宝个性向良好的方向发展。比如：对胆小懦弱的孩子，要多讲些英雄勇士的故事;对粗暴霸道的孩子，要多讲些谦逊礼让的故事;对爱慕虚荣的孩子，要多讲些颂扬内在美的故事。有的孩子独立性较差，就可以选择“我很能干”“自己的事情自己做”等；又如：有的孩子不善于观察，就可以选择“找错”的书籍等等。孩子喜欢动物或喜欢兵器等，要尽量满足。只有孩子自己感兴趣的书，他才会主动去看、去学。科学地选购图书。幼儿的思维以具体形象为主要特征，读物应以图为主，图文并茂提供的材料适宜。根据孩子特点，有针对性地进行选择。阅读方式多样化正确的引导。幼儿最初的阅读方式，主要依赖父母的朗读，他们自己是在用“耳朵”读书，为了使幼儿养成动脑的好习惯，对幼儿多提出一些问题，让孩子来回答，给予他们一次想象的机会，通过这一手段不仅能促进幼儿的观察能力和想象能力的发展，而且在阅读过程中也可以帮助幼儿掌握一些简单的常用字。在阅读能力有些提高以后，还可以先让幼儿自己阅读，鼓励幼儿将看懂的大胆地读一读，看不懂的再由成人读，逐步提高幼儿的阅读能力。 2、抓住教育时机选择故事。孩子犯了错误，有时直接批评会给他造成心理压力，或产生逆反心理，强化错误行为。这时如果借助具有教育功能的故事，就能有效地避免负面影响，让孩子在轻松的氛围中不知不觉地接受教育。 3、妈妈在给孩子讲故事前要做些准备，如：了解内容，熟悉情节，以免讲述时结结巴巴，冲谈孩子对故事的总体印象，引不起兴趣。 4、有实物的故事或有插图的儿童读物，可以一边指导孩子观察实物或插图，一边讲述。 5、讲故事时要注意发音正确，吐字清楚，速度适中，语调要抑扬顿挫，有一定的节奏。 6、努力做到绘声绘色，故事中人物的动作、思想感情，要通过手势、声调和面部表情表达出来;讲述人物对话时，要根据故事中人物特有的年龄、身份、性格来变换语气。 7、观察孩子听故事时的反应，发现注意力不集中，要分析原因。如果因为讲述时间过长，就赶紧结束;一时无法结束，可用疑问句暂停，激发孩子下次再听的兴趣。如果有其他原因分散了注意力，可得用音调的高低变化，或稍加停顿，给孩子一个听觉上的刺激，从而引起他新的注意。 　　如何提高孩子对故事的兴趣 1、布置任务法 讲故事之前交给宝宝一些任务，比如：记住故事主人公及其主要特征，了解故事的主要情节等等。让宝宝带着任务去听故事，可以使他逐步学人根据需要，而不是仅凭兴趣，把自己的注意力集中起来，有利于培养宝宝的有意注意。 2、巧设疑问法 讲故事时，可以利用故事内容巧妙设置问题，引导宝宝进行思考，调动思维的积极性。总是要有启发性，能激发宝宝去动脑筋思考。难度要适中，让宝宝在知识和经验的基础上，能通过思考做出回答。 3、鼓励提问法 问题是发展思维的起点，对宝宝的好问应加以鼓励，并引导宝宝从故事中找出答案。还可教给宝宝通过查找别的图书资料、做实验等方法来寻找答案。 4、复述法 听完故事之后要求宝宝复述内容大意，既可增强记忆力，又能提高口语表达能力，对思维的完整性和严密性也是一种较好的训练。 5、表演法 把听过的故事通过肢体动作、言语、道具等表演出来，可以使宝宝获得情绪上的愉悦，也可帮助他加深对故事的理解。 6、接续法 有些故事听完以后让人感觉意犹未尽，宝宝总爱追问“后来呢”，如果让宝宝自己展开想象的翅膀把故事续编下去，他一定会兴趣盎然。 7、配音法 故事里常常需要各种音响效果，比如：动物的叫声、风雨声、雷声、流水声等，可以让宝宝模仿这些声音参与到故事中来，帮助他进一步感知事物，同时丰富他的语言。