北罗镇东胜庄小学“停课不停学”教学案例 ——六年级数学《图形与几何》孙晨 燕

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授课

课后

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备课

随着时代的发展和信息技术的进步，产生了线上学习和线下学习两种不同的学习方式。新型冠状病毒疫情期间“停课不停学”，“线上学习”成了很多孩子的学习方式，线上教育也是被寄予厚望。接下来以我所任教的数学课，和大家分享下线上教学的一些体会：

一、课前准备

        由于是第一次进行线上授课，为保障课程的顺利进行，我认为最主要的保障依然是备课。针对线上教学的特点，首先要确定具体的教学内容，并对教学过程进行了详细的规划。首先在微信建立了班级学习群，通知学生们提前打卡，在群文件中上传了需要观摩的六年级数学复习课《图形与几何》的教学视频，让同学们认真观看。

二、关注学生在线学习效果

         为了防止学生上课不在线，我十分关注上课打卡。打卡结束后，学生们微信群课堂，然后检查学生视频和教案的观看情况，让大家谈谈观看视频后的收获以及所遇到的问题。学生可以将自己的感受以文字的形式或语音呈现在微信群，老师也可以任意连麦学生发表自己的观后感，对回答错误的同学进行纠正。

        本堂课的主要教学就是教师引导学生分析教案和教学视频。分别对教学目标、教学重难点、导入、新授、练习、总结、作业等环节进行了详细的讨论和分析。为保证课堂的顺利进行，并将教案中需要讲到的重点部分进行了重点标记，将视频中重点环节以图片的形式发给同学。

         最后，让大家对上课分析讨论的情况进行总结和反思。老师在微信群发布班级作业。仍然存在问题的同学可以在私聊留言。并完成下课打卡。

三、课后反思

经过一段时间的线上授课使我受益匪浅，通过反思，总结了下面几点：

1、课前备课要充分。除了平时的备课以外，我们要尽可能结合线上授课的特点调整教学环节和方法。

2、很大一部分学生对线上授课不习惯，为保证教学效果，老师需要给学生布置具体而详细的预习任务，并能针对性检查预习情况。

3、增加互动讨论练习。线上教学相比较面对面教学最大的弊端就是不能观察学生的反映，所以要增加互动、讨论、练习等环节增强学生的参与性，了解学生的学习状况从而适当的调整自己的教学进度。

  4、增强课后辅导。网速不好、学生自律性差等方面的原因可能使得一部分学生听课效果不好，所以要增强课后辅导，及时解决学生存在的问题。