<p>我国古代学者提倡：“学以思为贵”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，在我们的学习生活中，思维能力对我们的影响很大，今天我们就来了解一下思维力吧！</p> <p>今天我们的活动主题是：当思维有了翅膀</p> <p>让我们一起玩一玩奇妙的手影游戏</p> <p>老师想采访一下你们：在这个游戏中，你们有哪些感受？</p> <p>看来同学们都很有想法，一双平凡的手在我们思维创新的引导下竟然变得神奇了起来，还真有点小刘谦的样子呢！让老师也忍不住想把自己喜欢的手影和大家分享了，快看，这些都是些什么呢？ 看完了这么多手影表演，你有什么想说的呢？ </p> <p>玩也玩过了，看也看过了，接下来我们开动脑筋想一想，看谁的想法最新奇？</p> <p>同样只有一支铅笔和纸箱，就因为我们各自的思考角度不同，它就拥有了神奇的魔力，所以我们应该学会多角度考虑问题，这样我们的思路就更宽了。 </p> <p>用一些圆形、三角形、长条、四方形的图形，在规定的一分钟内，任取两个图形进行组合，如：圆和长条成垂直就是一把伞（也可把它看作是一付大饼油条、笔记本和钢笔，还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍等）我们要一边讲一边演示，利用自己丰富的想象力进行发散性思维，尽可能多地说出这两个图形可组合成哪些东西。以组合巧妙、合理、形象、丰富多采、让人觉得言之有理名列前茅。</p> <p>突破思维圈: 一节美国中学数学课上,老师出了一道题：8减6是2,8加6也是2,有这种可能吗？请加以证明。一位男生站起来作答：“数学上,8减6是2,但8加6也是2却是不可能的。一个明显不可能的问题作为可能,就一定有存在这种可能的因素,所以数学上既然没这种可能,生活和自然中一定有这种可能。譬如上午8点的6个小时之前是凌晨2点，6个小时之后是下午2点。” </p><p>(思维一旦有了翅膀，便没有不可能的事。) </p> <p>思维我们有时看不见摸不着，但是我们可以运用我们神奇的笔画出来</p> <p>（1）短短一节课，我们玩了这么多游戏，开心不必说，你最大的收获是什么？（具有发散性思维的人，能打破思维定势、惯性的） </p> <p>老师想告诉你们的是:只要我们勤于动脑，我们的思路就会像你刚刚做的那样，一切皆有可能。</p> <p>同学们，让我们一起开动脑筋，给我们的思维插上翅膀，我们的生活就会更加的五彩缤纷。</p>