阻击疫情,做好“空中班级”的坚守者 ——莘县第二实验小学疫情期间教师工作纪实

吕世伟

2020年的寒假,因为新型冠状病毒的横行肆虐而异常漫长。 为阻断疫情向校园蔓延,确保学生生命安全,在这个加长版的寒假,莘县第二实验小学全体教职工积极应对疫情挑战,用爱心、责任心、专业知识为学生搭建了一个身离心不离的“空中课堂”。离校不离教,停课不停学,保障学生接受正常教育的需求,保障学校的教育教学正常运转。这其中有一群“空中班级”的坚守者,他们没有隔离服,没有请战书,他们有的只是自己的手机,他们有的只是自己的电脑和盯着屏幕累到充血的双眼,他们就是莘县第二实验小学的语文教师和数学教师。 在线学习对所有教师都是一种挑战。在学校的领导下,他们迅速转变角色,运用多种手段,寻求突破方法,确保线上教学和线下教学同等质量。 教学永远不是一个人的战斗,他们的背后是团结奋进的团队!<br> 学生要学习的每一节课,他们都做到提前观看,做好记录,明确重难点,制定学习任务,明确作业内容。 晚上七点,年级组进行教研,每一天的学习任务,每一次的作业制定,都要反复商讨。 遇到的每一个问题,收获的每一点经验,他们都在一起讨论分享。 每周二下午的语文学科教研和每周三下午的数学学科教研中,程丽娜主任和秦乐主任都会对防疫期间的教育教学任务、线上教学工作方式方法的转变以及需要解决和应对的问题,在学科群中做出传达和指示。教研中组织优秀教师的发言分享,并注重过程的反思,经验的总结,使得他们线上教学的思路更加清晰,方向更加明确。让学生在线学习中学得有序、学得扎实 每一条可行经验的背后,都离不开他们多次实践后的反思与总结。<br> 根据学生的年龄特点和心理特点,他们对下午辅导中的作业批改也分不同形式进行。低年级作业运用小程序集中收发,教师在批改中更加注重表扬的力度和作业批改的趣味性,激发学生学习兴趣。 高年级作业采用小组模式加教师批改模式。小组模式注重学生自主管理能力、自主合作能力,让学生看到和感受到其他同学是怎么学、怎么做,见贤思齐,知不足而后学,营造积极的学习氛围。小组的存在,让教师节约出更多时间进行课后辅导,以更多的精力引导学生吃透重难点以及对学困生的帮扶工作。 教师们的日常在线辅导截图 教学工作,做的越细效果越好;对待学生,越用心,进步越显著。这群坚守者没有华丽的语言,有的只是踏踏实实,埋头苦干!<div> <br></div> 坚守的背后,用蒙曼老师的话可概括:“期待未来的栋梁在成年之后,能够一代接一代,永远挺起中国的脊梁。” 众志成城,携手战“疫”。当疫情的阴霾逐渐散去,春天、阳光、平凡温暖的日子,以及久违的校园生活,终将会回到我们身边。<br> 致敬,可爱的坚守者们!<br>

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