<p>西温庄小学通讯员 牛晓娇</p> <p>为落实育时代新人，美学生人格，培养新时代下的德育+智育的完美学生，小店区教育局教研室结合课程标准制定出了思政育人的核心理念，号召全区教师在平时的课程中渗透思政要素，注重学生完美人格的培养。</p> <p>作为一名科学教师，在平时的教学工作中，要坚持课程标准➕思政育人的双标准。真正将思政育人渗透到每节课的课程中。细化思政育人要求，注重培养学生善于发现，观察生活，热爱生命，坚持人类，自然，动物，和谐相处之道。</p> <p>小学科学是一门基础，融合课程，为初中的理化，生物学习奠定基础。具有广泛性，来源于生活，指导生活。小学科学课程标准将课程标准分为物质领域，生命科学领域，地球与宇宙领域，技术与工程领域，其中关于把立德树人与学生发展核心素养放在第一位。</p> <p>在平时的备课中，应该健全落实育完美人格要求，注重学生人格美的培养。以4年级下第二单元养蚕这一单元的设置。结合课程标准中关于生命科学的相关要求，培养学生热爱生命，尊重生命，形成人与自然和谐相处的生态观。通过养蚕，观察蚕的一生的活动使学生认领养蚕任务，将自己自称为蚕妈妈，蚕爸爸，强化自己身为母亲，父亲的责任，可以模仿平时生活中父母和自己的相处模式，如何更好的照顾好自己的蚕宝宝。在观察蚕卵的活动中，使学生学会用直观感觉，观察。了解到蚕卵很脆弱，需要用柔软的干毛笔来替蚕宝宝移动。体会到生命的弱小，更加需要珍惜。</p><p><br></p> <p>在观察蚁蚕活动中，提示可以借用放大镜来更清楚观察。观察蚁蚕活动，吃食自己的蚕核，探出头寻找食物。了解生命的成长需要一定的营养。引导学生用自己的语言，或者图画来描述蚕宝宝的活动。</p> <p>关与蚕宝宝的主要食物是否是桑叶。鉴于现在新冠肺炎疫情的特殊时期，3月份的气温，桑叶采集不便。是否可以寻找替代的食物。培养学生观察生活，联系实际，寻找新型资源，实现生物的可持续发展。</p> <p>关于如何更好照顾蚕宝宝，优化生长环境。启发学生联系实际生活中父母对于自己的照顾，来思考创设符合更好的生长环境。将自己感受到的爱传达给他人。营造关爱，分享型社会氛围。在学生的心中种下感恩的种子。为加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习，爱劳动，爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生的社会责任感，创新精神，实践能力奠定基础。</p>