<h3> 时间在屏幕明暗间转瞬即逝，将网络授课带入了第七周的进程，月余的经历，是经验，更是成长。在“生活教育”理念下，滦平五小的教学始终坚持落实学校“学研展用”课堂教学模式，遵循“一标二关三反思”的实施原则，关注学生的同时，还开展了一系列的教研活动，来促进教师的专业发展！<br> <br></h3> <h3> 一、视频连线，组内教研明方向 <br> 听到网课这个词，老师们的茫然属情理之中，谁能帮助他们消除心中的忐忑和无措？除了学校的指引，更离不开同伴的互助。网课开始前后，第五小学各个教研组通过视频会议组织教师进行集体备课，研读教材、商讨教法、完成教学预设，既是以往常态教研的延续，又群策群力解决了网课中遇到的问题：内容要便于网络教学，作业要少而精，形式要灵活多样，方法要简便易行……组内教研明确了教师线上教学的方向，避免了因网课而迷失！</h3> <h3> 二、专家引领，组间教研提效率<br> 网课的非常时期，更需要老师们在备课、上课时整体把握单元目标，抓住课例突破重难点，提高教学效率。3月15日，五小语文、数学教师开展了组间教研活动，邀请县研训中心李明辉、董凤苹两位教研员现场指导。</h3> <h3> 在分组讨论、代表展示、组间交流、教研员指导、领导总结的过程中，老师们对如何把握教材，准确制定教学目标、恰当整合教学内容、科学选择教学方法等方面有了更深的认识和理解。同时还讨论研究了线上线下相结合、老师家长相协助、实施分层教学、时刻培养学习兴趣和习惯的监管孩子上课和盯作业、改作业的方法，以帮助老师提高教学效率。</h3> <h3> 三、强化推进，学科教研促发展<br> 老师的成长不是一次两次的教研活动就能达到的，专家引领后，更需要扎扎实实地强化推进。3月21日开始，利用周末时间，我们分别组织了语文组五六年级、一二年级、一三四年级、二五六年级、数学组、英语组、音体美组教师或分或合的教学研讨活动。</h3> <h3> 深入解读教材、整体把握目标、单元备课、课例精研成为老师们全力思考的要点。语文教师探索了“人文主题”和“语文要素”这两个目标如何落实。</h3> <h3> 数学教师对“数学课要抓住知识的本质”达成一致，为了网课需要，“学法指导”和“教师演示活动”必不可少。</h3> <h3> 英语教师结合两节词汇课，研究有效的教学方法，讨论如何监管学生，思考复课后的过渡衔接。</h3> <h3> 艺术学科教师总结网课收获，解决存在的问题，更规划复课后的教学活动。</h3> <h3> 非常时期，滦平五小的教研活动从线上走到线下，从组内走向组间，系列推进，扎实开展。有同伴的鼓励和启发，有领导的陪伴和帮助，有专家的解惑和指引，我们相信，非常的疫情防控时期，一定会变成非常的教师成长时期，教师的专业发展——真正当时！</h3>