“五张清单”织密线上学习网——播州区团溪镇中心学校线上学习工作举措

付远超

逾越过凛冽的寒冬，希望之春如约而至。满怀的春风，一眼望不尽的春色，一手写不尽的春意。拥抱春天，真好！ 　　2020年的春季学期有些特别，新冠肺炎疫情阻挡了师生步入校园的脚步。共克时艰，在抗击疫情行动中，为了让学生线上学习真正地落地、生根，切实提高学生居家学习的实效性，团溪中心学校以“五张清单”推进线上学习工作，步履坚定地走在“停课不停学”的道路上。一路走来，我们虽然遭遇过曲折与困难，但沿途也闻到了花香，欣赏到了亮丽的风景。我们将携上这“五张清单”，继续铿锵前行！ 　一、落实包保清单，解决人人能学的问题。 严格落实“三级”（中心学校、校、班）包保制度，一个教师分包几个学生，保证学生个个有教师包保，包保教师全面负责所包学生的在线学习，通过视频家访、个别辅导，及时掌握所包学生的情况，第一时间处理在学习中存在的问题。对全镇排查因网络因设备不能正常学习的149名学生，建立台账，通过联系网络公司整改、教师个人捐赠、学校购送等方式，在2月24日全部“清零”，保证人人能学。 　　二、落实任务清单，解决人人在学的问题。 线上学习已不是简单的教师教和学生学，而是学校、教师、学生、家长“四位一体”学习结构，只有各自明确责任，知晓任务，线上学习才不会流于形式。基于此，拟发了《团溪镇中心学校线上学习任务清单》，将每1项工作都落列在具体的时间中，按常规来完成，保证师生人人在学。 　三、落实问题清单，解决人人会学的问题。 线上学习是一种全新的学习形式，对师生都是一次极大的挑战。只有坚持问题导向，解决出现的一个个问题，才会提高线上学习的有效性。中心学校分年级分学科成立了学科中心组，组建了22个年级学科工作微信群，利用全镇同级同科微信群，分析研讨线上学习存在的困惑，列出问题清单，发挥学科集体力量逐一破解，目前已解决40余个线上学习问题，保证人人会学。如针对线上学习家长监管不力的问题，学校以班级为单位，利用钉钉、腾讯会议等召开家长会，最大程度实现家校共育；从省应急响应级别从一级调整为三级以后，对自觉性差、学习基础差的学生，学校组织家住团溪的教师开展遍访入户辅导，现已入户辅导1953人次。 　　四、落实反馈清单，解决人人真学的问题。 聚焦教师线上教和学生线上学这两个关键。教师要每天反馈备课、听课与反思、讲解与辅导、知识点的梳理与推送、作业布置与批改、学科抽测学生等工作情况；学生要每天反馈在家是否能正常线上学习、学科笔记是否按内容记录、学科作业是否及时完成、学科知识是否掌握及“四个一”（每天练1页小字、阅读1小时、锻炼1小时、做1项家务）完成情况。学科教师每天向班主任反馈，班主任每天向学校教务处反馈，学校汇总后将向全体教师反馈，保证人人真学。 　　五、落实督查清单，解决人人力学的问题。 中心学校坚持抽查和普查相结合，重点查工作做没做，效果有没有。以“三级专班”抽查线上学习，做到一天一抽查，一天一通报。普查则按“四覆盖”（覆盖各学校、覆盖各村（社）、覆盖各年级、覆盖各学习层次）原则，由中心学校随机抽取一定样本量的学生，组建督查组进村入户走访督查，重点督查“学生在家是否能正常线上学习、学生学科作业是否及时完成”等九个方面，查出问题集中向学校交办，并督促问题整改。迄今已普查2次，集中学校校长、主任意见反馈、问题交办1次，对问题集中的学校调度督办1次，保证人人力学。 　　疫霾终会退，未来犹可期。“一年之计在于春”，在这个充满希望的季节，我们只顾耕耘和播种，不负春光，不负韶华，用“五张清单”织密线上学习网，用辛勤的汗水浇灌梦想和希望！ 供图：各专班组编辑：付远超审核：田茂文