<p> 2020，注定是不平凡的一年。这一年，是我新型冠状病毒爆发蔓延，澳洲山火灾持续五个月，美国40年来最严重的乙型流感，非洲蝗灾、印尼洪水，土耳其地震……这些事件，让我们惶恐，也不禁感慨，2020，你怎么了？</p><p><br></p> <h3> 新冠病毒是对我们影响最大的，它让我们普通人过了一个特别的春节，关门闭户宅在家；它让钟南山院士及无数白衣天使过了一个艰难的春节，日以继夜奋斗在抗疫一线；疫情期间，我们感受到了国家的强大，明白了英雄的真谛。感谢您，中国！感谢您，英雄！</h3> <h3> 战疫期间无数令人泪目的瞬间相继出现，敲击着我的心灵。有时，作为老师的我心底会生出一种自豪感，这么多优秀的人才都是老师培育出来的，我多荣幸有那么优秀的同僚！荣幸之余也倍感压力，我该如何为祖国培养优秀人才？</h3> <h3> 正当我因不知如何与学生建立学习联系而苦恼时，一种新的教学模式应运而生——听课不停学线上教学。</h3> <p> 初听这种模式，我很疑惑，无法监管学生的情况下，会有教学效果吗？虽心存疑惑，也开始尝试实施线上教学。一开始，我采用的是导学案模式，几次试验后发现，参与度一直在百分之五十左右浮动，而正确率就更差了。于是换一种方式，微课视频分享模式，效果好了一点，参与度能达到百分之七十多，正确率也提升到百分之四十多。我觉得还不够，于是换成直播课的形式，第一次尝试后决定，就是它了。</p> <h3> 既然决定了线上教学方式，就开始研究如何进一步提升教学质量。通过不停的尝试，我发现了几个小法宝。</h3> <h3> 一、提前打开直播间，设置签到环节。第一次直播时，我是整点进入的直播间，碰到了麦克风没声音，学生迟迟不进入，等等状况，那一堂课，在慌乱中完成了，教学效果不佳。从那以后，我每次提前十五分钟打开直播间，提前一天微信提醒学生上课，临近上课再次提醒，学生签到过程进行问好，分享心情等等暖场活动。</h3> <p> 二、分享战疫故事，拉回学生注意力的同时培养其爱国情感。线上教学不同于课堂，你无法关注到学生的反应，所以讲完一个重点分享一个小故事或者一件趣事，从而让他们的注意力放在课堂上。</p> <p> 三、使用直播中的露脸模式。直播课时，适时打开摄像头，除了用语言教学，还能通过神态和动作去传递，无疑可以提升教学效果，除此之外，还能提高学生兴趣度，毕竟通过网络看到老师的次数很少，有新鲜感。</p> <p> 四、时间把握在半个小时之内。上课之前，精心准备，挑选出本堂课最重要的知识点，直播时只讲重点，控制在半个小时之内，时间长了，学生易困倦。</p> <p> 五、多表扬，学生更积极。签到时点名表扬及时来上课的学生，课中表扬认真思考回答问题的同学，批改作业时除了指出他的正确与否，还要给予每个学生专属的评语。学生会感受到你的用心，会更认真地上你的课，完成作业。</p> <p> 六、进行情绪疏导，情感教育。引用战疫故事或者感人瞬间，让学生明白全球范围内的大事件，无不提醒着我们，一定要有自救和防范意识，在灾难到来之前，一定要做好准备，跟着国家走，听党的领导，在保护好自己的同时，能为国家贡献出自己的一份心力！</p>