网上教学静待花开————线上教学工作总结

玫瑰心语

根据学校延时开学教学工作方案，坚持老师线上指导与学生居家自主学习相结合的工作安排，老师们积极响应，学习网络知识，组织学生收看中央CETV—4教育频道和网络学习。 本学期我担任六二班班主任和数学教学工作，虽然面对毕业班的压力，我也很着急，但授网课，对于我们山区教师来说是一种严峻的考验。 课前我结合学校安排直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和难点。　我班共48人，每天学生都能在线报信息。由于4名学生在乡下，全家只有一部手机，网络也不正常，我只能给他们打电话嘱咐孩子每天坚持看课本，预习尝试课后的“做一做”，听课率和作业完成率仅有92%。　每一节课我都先做好预习单，组织引导学生先自主学习完成预习单，把自己不会的问题提出来，发到群里和老师共同解决，当然有课件和视频，学生可以多看几遍，再进一步突破重难点，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。我班学优生郭佳辉，付仕林等主动在群里发问，激励了其他同学的学习兴趣。　　 　　按照预习—看视频—质疑—解惑—反馈五步流程，质疑：学生线上提问题；解惑：老师线上归纳重难点；反馈：课后作业线上提交，老师及时批阅再次反馈给学生。这就要求家长要及时监督学生自觉完成，坚守网络学习。 　　每天由学生出5到计算题，做完后和当天的课后作业一并让家长监督签字，再拍照上传，都是比较简单的作业，学生半个小时就可以完成，截止到晚上7点，给上早班的家长留有空间。第二天作业群，展示优秀作业，激励更多的孩子认真完成。 　　 　　虽在疫情期间，停课不停学，但是不能让学生不停地去学，适当留给学生放松的空间，调节宅家心理压力，组织学生看课外书，画画，剪纸，做一些力所能及的家务活。 　网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。 宅家认真学习的孩子们 　　新的一年，不同寻常，网络教学，静待花开，更期待着新学年的活力与芬芳。