<p> 三月的校园是那么宁静，好似静静等待的孩子们的到来。突如其来的疫情打乱了我们正常的脚步，我们未能按时开学，从3月2日起，我校各学科开始网上教学。为贯彻落实《关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导意见》精神，我校根据实际情况研究制定网上教学工作实施方案，定期组织召开网上教学研讨会，总结经验和不足，确保各年级、各学科网上教学工作有序推进。</p> <p> 智慧手段战疫情实现“停课不停学”。为有效解决学生因疫情无法正常到校上课问题，学校借助网络的力量，搭建空中学习平台，为教师和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，实现教师“停课不离岗、停课不停教、停课不停研”，学生“停课不停学”。目前，我校正在按线上教学课程授课计划具体实施。学生及家长参与积极，线上教学正如火如荼的开展。整个教学过程与到岗实际教学相比没有任何环节缺失。</p> <p> 线上教学一个月以来，我们教师颇有几分感触！应中心校要求，我校于3月29日下午召开线上教学研讨会，老师们都如约而至。本次研讨会由任胜田主任主持，本校教师全员参与，轮流发言的形式展开。本次研讨会就这段时间线上教学的收获、存在的个别问题、发现的问题如何解决、经验分享等三个方面进行研讨。</p> <p> 此次“停课不停学”，对习惯于常年线下教学的我们而言，无疑是一个新的挑战。无论直播或录播，与线下相比，因为信息得到了更充分的整合与密集的呈现，例如；语文知识的传授可能更有优势，但是语文能力的培养与学生的体验感悟就要大打折扣了。所以我们在备课时除了考虑“教什么”，更应多多思考“如何教”。教学过程中，要注重学法的渗透，适时明确提示学生如何做、做什么，尽量在可实现范围内让他们“手”动起来、“嘴”动起来，以期达到“脑”动起来。教学环节的设置上，也可以活泼一些，借鉴学生喜欢的“游戏闯关”等形式，一线串珠，将整堂课调动起来，有趣有味。</p> <p> 线上教学课件的使用和作业的批改！课上教师能熟练的使用课件进行教学，使课堂生动、有趣了不少。课下教师能认真检查和批改作业，能熟练的使用各种软件对作业进行检查和批改。使得教学过程完整有序。保证了线上教学和线下教学一致性。此次线上教学，我们许多老师不仅学到了好的教学方法，而且在信息技术运用方面也得到了锻炼。通过研讨，教师们彼此都学到了新的教法，有了新的感悟！</p> <p> 由于线上教学开展已经进行了接近一个月的时间，部分学生已经失去线上教学刚开始时的新鲜感和好奇心；部分家长由于复工和农活的不断增多，督促和辅导孩子线上学习的压力陡增，出现焦虑和早日让学生回到学校的心理。 学校要组织教师做好学生的厌学和家长的焦虑等不利于线上教学的负面心理疏导工作。通过线上家长会、问卷调查、或者有关文章推送等多种多样的形式加以解决。同时教师要结合自己线上教学实际不断总结反思，探索和完善自身的教学行为，提高自己利用信息技术进行教学的能力。</p> <p> 学生在家难以进入学习状态，是大部分学生存在的严重问题。美食、宠物、床和沙发,家里的很多元素都是我们熟悉且感觉舒适的，原本就容易分散注意力，加上特殊的时间节点，几乎每一天都只能宅在家里，这种情况下，很难迅速进入到学习的状态当中。针对这个问题，我校教师都要求学生提前做好上课准备，让其他无关紧要的东西远离你的课桌。在家里，环境比较轻松，同学们的自控能力本身就不够强，容易受到诱惑，必须更加自律起来。在上课前，准备好上课必需的工具书、文具、笔记本等，其它容易影响上课效果的东西，提前收起来，不要影响孩子的学习。</p> <p> 我校要高度重视线上教学的重要意义，领导要深入课堂、靠前指挥，要及发现本校线上教学的存在的问题，并结合学校实际及时加以调整和改进，对此要求领导干部必须要深入线上教学课堂实际，每天至少有两节听课记录。</p> <p> 通过网上教学，我校会继续深化网络教研，提升教学的层次和水平，以常规教研活动为载体，向网络教研深化。利用有限的资源把网络信息整理收集下来，切入到我们的教育教学中，在我们的课堂上找类似的问题，交流寻找策略。在把好的做法运用到我们的教学中，势必会提高教学质量。</p> <p> 教育教学中有着丰富的问题，正是我们的教师所渴求解决的。这就要求我们针对教育教学的实际来寻求热点、难点的问题，让教师们结合自己的教学实际拿出解决问题的策略，对他人的做法提出意见或者建议，将这种形式作为对老师进行线上教学的主要方法来抓，从而达到提高教师教育教学水平,促进老师专业发展的目的。愿疫情早日结束，让我们一起度过这次难关，把最好的教育带给孩子！</p>