<p> “肃肃花絮晚，菲菲红素轻”。阳春三月、风和日暖，不知不觉在家上课已经第七周，每位奋战在一线的教师从开始时面对网络直播教学时的一头雾水，到现在游刃有余的十八线主播，经历了一个不断学习、不断前进的过程。这段时间以来，全新的网络授课模式下，学生已由初时“哥伦布发现美洲新大陆”的惊喜逐渐演变为“繁灯厌倦作闲游”的状态，如何能增强教学的有效性，如何能让学生积极参与课堂？一直是迫切需要解决的问题。</p> 3月27日晚八点开始，我校所有教研组长、备课组长、年级组长进行了一场近三个小时的网络交流研讨。会议由教研室副主任段晋丽主持，各组长分别做经验交流分享。 <p> 会议首先由段晋丽将这几周大家网络教学的情况做了反馈，她提出两个问题：</p><p> 1.学校课程时间设置较长，多数教师授课形式以讲授为主，一节课下来，老师们从备课、授课到后期批改作业，非常辛苦。但是学生上课效果究竟如何呢？</p><p> 2.从学生完成作业反馈来看，效果不理想，尤其是打卡之类的作业。学生一天课程学习下来，晚上还要集中完成各科作业，作业提交情况如何？</p><p> 针对这两个问题，她运用了老师们中一些优秀的范例做为建议交流。</p><p> 1.课程时长较长，加大和学生互动的力度。尤其新授课教学，运用课中随机点名、语音答题、多次连麦的形式，促使学生时刻保持在线，认真听讲。</p><p> 2.运用多种信息平台及小技巧，增加课堂教学的新鲜度，激发学生参与课堂的兴趣。如：播放优秀的微课视频突破重难点；PPT设置动画教学，尽量避免画面一成不变；理科教学引入手写解题操作、几何画图演示；借助信息平台“问卷星”“一起作业”“卓育云”等辅助教学。</p><p> 3.作业灵活操作：课中讲练结合，临近下课的十分钟练习，引入答疑课程解决作业问题、视学生学情分层布置作业等，既能保证作业完成率，又能调动学生积极性。</p><p> 4.积极鼓励。及时展示优秀作业、表扬进步、借助优秀学生讲解作业试题，发鼓励小视频等。课程上课形式无法改变，但教学方式可多种多样。</p><p> 最后她建议各教研组、备课组加大网络教研的实效性，进行实质性意义的教学讨论，提高网络教学的有效性。</p> <p> 关于疫情下网络教学的有效性问题，各组长积极发言，从自己和本组网络教学的优点和存在的问题方面做了深度交流。从整体大家的发言中，可以看出：</p><p> 利于网络教学的举措：1.讲练结合，避免一讲到底；2.集体备课，分工合作，集合优势资源，发挥“三个臭皮匠”的作用；3.课中随机点名和连麦，促使学生时刻在线；4.分层布置作业，形式多样化：录视频、发语音、拍笔记等。</p><p> 每个人都毫无保留的畅所欲言，大家静听做笔记、学习。</p> 宋康校长对于这次的网络大教研给予了充分的肯定，并提出自己的建议：关注学生听课人数、注重课中的抽查提问；可以借鉴运用优质的微课资源辅助教学；以课程标准为主，关注学生的基础知识落实和分层推进教学；毕业班的教学注意关注热点等。<br> <p> 会议最后，教务处赵秀萍主任做补充发言：她建议教师们按时下课，提前几分钟上课。用有趣的方式吸引学生按时进入课堂。强化集体备课，确保网课资源优质使用有效；关注学生，更多关注课堂参与的情况，及时和班主任、家长反馈沟通；关注教学同时关注德育教育；强化评价，自己组织线上测评，关注学生学情，九年级的统一模拟测评等。</p> <div> 这次会议是一次及时的总结反馈交流会，更是一次思想解放的会议，给处于迷惘中的各位老师以指导方向，必将促进下阶段我校的教育教学工作。“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，相信特殊时期，我们定能共克时艰。</div><div> 春已来，花满园，共偕手，创明天！</div>