让阅读丰盈我们的生活 <p> 买超说：“读书是无处不可的，于山中可读书，得其空灵；于海上可读书，得其辽阔；于花荫下可读书，得其馨香；于月夜可读书，得其静谧。”</p><p>如何读书？让我们一起看看莲外六年级孩子在居家时间是如何做的吧？</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 阅读方法一：</p><p> 绘制思维导图是循序渐进的思考技术，从“阅读”开始，抓到重点、理解重点关键词之间的逻辑关系，再将之图绘制成思维导图，最终，透过复习自己绘制的思维导图，加强知识的吸收和记忆。因此，“绘制思维导图”的过程是建立逻辑思考力、加强记忆力、训练脑力的绝佳方法。</p> <p> 阅读方法二：写作品梗概</p><p> 梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。梗概不同于文章复述和缩写，也不同于文章的中心思想。随着年级的增高，我们阅读的文章或课外读物会越来越长，如果不写故事梗概，即使阅读完了也没什么印象，更谈不上收获。经常把阅读的文章或者书写成梗概，既能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们的阅读理解能力，还能提高同学们的写作水平。</p> <p> 阅读方法之三：写读后感</p><p> 在读过篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感先要亮明基本观点，再围绕观点链接自己的生活，可以是自己的亲身经历，也可以是身边人的所见所闻，最后再次点明观点，呼应开头。读后感重在感，而不在文章内容的长篇叙述，读后感切口要小，联系生活要自然。总之，让读书指导孩子的生活，在生活中回顾曾经阅读过的书。</p> <p> 阅读方法之四：声情并茂地朗读</p><p> 孩子大声朗诵的八大优点：</p><p> 一、有利于开发右脑。</p><p> 二、能改变孩子的性情。</p><p> 三、有利于孩子体会到争辩、争论的价值。</p><p> 四、大声读，使脑神经处于极度振奋状况。</p><p> 五、大声读需求集中精力，大脑处于“排空”状况，有利于回忆材料。 六、大声朗诵文章是语感构成的必走之路。</p><p> 七、大声读文章有利于“诗性美”的再现。 </p><p> 八、有利于提高写作能力。</p> <p> 读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。读书有三到，谓：心到、口到、眼到。读书有百法，以上四种仅苍海几粟。</p><p> 宅家期间，是课外阅读的最佳时机。让我们一起走进文学知识的殿堂，静心阅读，大声诵读吧，让书香丰盈我们的生活！</p>