校际合作交流共同搂抱发展争创网课收益最大化

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3月22日，天卉教育集团三校（石家庄创新国际学校、石家庄一中西山学校、隆化天卉中学）七、八年级所有数学任课教师齐聚瞩目直播室，分享三校间的网课成果和经验。旨在促进校际间的合作，达到共同搂抱发展目的，争创网课收益最大化。 下面是本次会议的具体报道： 　　🌲分享一🌲石家庄一中西山学校蔡星媛老师向与会的老师们做汇报。 石家庄一中西山学校的数学老师们在王燕玲主任的带领下，网课期间做出了很多研究: 1.打造严谨课堂，精细化每一个课堂环节。 2.强化团队合作，谋求集体合力。 3.大胆放手，让学生参与网课，发动学生对课件进行制作，努力做到高效课堂的原生态。 4.做好每天的细节工作，落实培优辅弱。 细化课堂流程 落实好课前、课中、课后 把课堂还给学生，最大化回归高效课堂 强化集体合力，打造优质团队 🌲分享二🌲隆化天卉中学七年级李超老师。 隆化天卉中学网课以来，孟校长、魏主任、李主任高瞻远瞩，深入数学学科指导，为数学学科提出了发展方向: 1.尊重学情，尊重学生发展规律，精研课堂的每一个环节，落实实效。 2.还原“1+1”课堂:一节新授课（40分钟）+一节强化练习，保证把知识消化在有限的课堂之内。 3.课堂上适时的互动，杜绝教师一言堂，让学生参与课堂，留给学生留白思考时间。 4.加强集备四理:理课件、理环节、理习题、理知识。 隆化天卉中学七年级数学李超老师做分享 盯盯软件使用小技巧 每日任务条的坚持👍🏻👍🏻 隆化天卉中学八年级数学组温泽昊老师做分享 认真记录的辛校长 认真记录学习的老师们，为你们点赞！ 🌲分享三🌲石家庄创新国际学校马娴老师 石家庄创新国际学校身处省会城市，有着得天独厚的条件，网课中更是扮演着三所学校“老大哥”的身份。在辛校长、何主任的带领下，打造出属于省会城市特有的网课特色。 1.全方位思考网课实效性，落实效果，发挥优势资源，全体数学教师优势互补，协同发展。 2.全方位为学生服务，提前一周下发学案，充分发挥课代表的职能作用，协助教师完成网课前的准备工作。 3.不断总结，积累创新，发现问题，解决问题，探索前行。 4.深度思考，突破瓶颈，向更高目标追逐。 面对网课，不畏惧！ 放大优势，发挥极致！ 认清问题所在，对症下药！ 大胆创新，奋斗在不断成长的路上！ 🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿 　　石家庄创新国际学校辛校长做大会总结 辛校长做大会总结和高度引领: 1.继续深化网课形式和效果的最大化结合，鼓励教师大胆放手，让学生参与课堂的微课创作、课件的制作，甚至是模块知识的讲解。 2.发挥集体合力，每位教师充分参与，主教和助教相结合，发挥合力，提升课堂实效。 3.落实培优辅弱工作，让每一个孩子都能得到发展，在网课中学有所获。 4.取长补短，各校要互相借鉴，互相学习，在数学专业软件和专业知识上寻求合理化，发挥优势化。 🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹 　　分享会结束后，各校立即行动起来，利用一小周的时间，把学到的优势资源进行二次整合，融入到自己的工作当中。 🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹 🌿🌿石家庄创新国际学校在王雪冰主任带领下组织数学老师们研讨交流。🌿🌿 🌿🌿隆化天卉中学在李学军主任带领下二次交流，取长补短，三个年级相互学习，借道发展。🌿🌿 🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿 　　我们有充足的理由相信经过这样的交流，一定会让每一位数学老师都能得到更高、更强、更好的发展。 我们也更有充足的理由相信天卉教育集团的数学网课教学一定会芝麻开花节节高！ 🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿 附件:各校分享材料汇总展示: 面对网课我们不低头 石家庄创新国际学校马娴老师 一同努力一同奋斗面对突如其来的疫情，我们不能按时返回校园，要在网上与同学相遇在空中课堂，面对这个新形势下的授课，我们没有畏惧没有低头，因为我们有一群志同道合的人聚在一起努力一同奋斗。从课前准备、课中分工、课后反思、总结思考四方面谈一谈我们数学组此阶段上课的形式和流程：课前准备（有序的初备，针对性的集备）有序的初备我们六方面做起： PPT（学生版和教师版）教师版是整个直播过程中所有内容包括知识的导入、内容的讲解、习题的分析和最终的解答；学生版有知识的导入、内容的讲解但是没有习题的解答过程，学生版在课中讲完知识后下发便于学生整理积累，而教师版会在整节课结束后下发，便于学生回顾. 学案（主要知识的讲解）学案会在上课前一天下发到学生手中，学生课前预习应用. 3、微课（知识讲解和习题讲解） 4、作业题（基础部分和提升部分） 5、关注的学生名单（表扬、抽查） 6、兴趣性视频、音频（课前的准备）针对性的集备面对集备我们从来没有怠慢，从课前准备、抽查签到情况、表扬名单、导入的话语图片、目标的出示、知识模块讲解时间、留白思考时间、总结概括及巩固提升的习题及讲解方法等。我们从来都是一张张PPT的重点性的集备，该如何说如何导，一句句的碰头琢磨，避免出错，最后形成直播稿，在直播前我们会在自己的备课群或者QQ群先演练几遍互相纠错，进行改进最后在直播，在直播前还会互相再次叮嘱. 二、课中分工（分工细致，全员参与）在整个直播过程中，我们从课代表到主播教师和助教老师一一进行细致分工，明确每个人的责任. 课代表（直播前15分钟开视频会议，清点各班人数，上报课代表群，助教帮助提醒没上线同学上线）主播（直播前10分钟进入直播间，调试设备播放学科有关的视频或音频；直播过程开多个设备看各班互动屏板，及时表扬和解疑）助教（每位教师盯准两个班的互动屏板及时解疑并做出正向引导，及时表扬做得好的同学；跟准直播教师及时下发各种材料）三、课后反思（发现问题，不断改进）每次直播后我们都会总结直播的优缺点并分析直播过程中的问题，了解直播的效果. 直播结束后，主播会发起语音会议，说说自己直播的感受，并总结经验和不足。助教教师，在直播过程中会进行记录每一个直播问题和学生互动过程中的问题，并在直播后的语音会议中及时提出课代表会记录好每个学生的互动情况. 集备：每天主播反思写好后在下午2:30开启语音会议，大家再一起集备看看哪里还有补充并给出下一步措施。课后反馈：教师，每天抽查两名学生，询问学习状况，并做好记录，为下一步工作提出建议，各教学组教师通过辅弱进一步了解情况总结思考（我们一直摸索前进）这六周走来我们一直在不断地摸索，在摸索中探索，在摸索中前进，我们总结了优点、发现了问题及时解决了一些问题，但又有新的问题出现,例如：优点：课前准备比较充分. 2、课前的抽查签到和表扬具有针对性和全面性，及时了解学生动态，让学生有存在感. 3、课中提问，拍照上传，助教到班。及时了解学情，第一时间解疑，促进学生学习. 4、PPT分教师版和学生版，便于学生课中积累思考：课中如何全面了解学情（课中拍照上传，快的永远是那几个） 2、作业不能及时反馈（数量上好保证，但是质量无法保证） 3、节奏快、基础不实（作业不知何时处理） 4、习题课不知怎么操作更好（做题讲题，怕学生枯燥） 5、数学课是先精讲再练习最后再精讲还是边讲边练呢？哪个效果好？针对思考给出的措施： 1、了解学情（全员参与和定向抽查） 2.科代表普查和教师抽查（借助年级、班主任力量共同抓） 3.节奏快、基础不实（数学80%知识是由20%之前所学的知识推导出来的，课前、课上有基础意识，微课适当植入，学生连麦进行梳理，退三再进一；） 4.习题课不知怎么操作更好（教学组内视频会议，设计闯关，课中下发家校本，既能看到学生状态，又能有针对性的讲解辅导答疑）不断探索： 1、互动面板的有效利用，帮助了解学情：第一，课堂设计能够增加代入感的开放性问题，学生回复，既开动脑筋又能避免回复内容照搬、雷同；第二：典例的思考拍照上传，主教助教配合看细节，课代表记录互动，全面掌握学情；综合教师观察细节和互动情况，集备时备课组确定抽查人员，为学科课堂做好兜底，同时用好评价，做好交流，争取不漏掉一个学生； 2.突发情况处理第一，备课时固定好搭档，直播稿写详细，一人不能直播，另一人进行替补；第二：老师怎么都是要试播的，那么在建立的钉群试播，将学生读学时间话术设置为，现在读学请暂定视频，将试播的回放视频在备课组群存档，如果不能直播，学生观看成型的课堂直播回放，自己根据视频进行学习，更符合数学学习思路； 西山学校八年级数学网课汇报题记：疫情下的西山人，我们的样子，就是团队最美的样子！ 石家庄一中西山学校蔡星媛一场突如其来的疫情打破了以往平静，受疫情影响，我们的寒假一再延迟，成为最长的寒假，线上的学习和工作，互联网+课堂这种模式就在疫情下如火如荼的展开了。网课已进行了四十多天，这无疑对老师和同学们都是一种考验。空中课堂，一路蹒跚，摸索前行。本学期是非常特殊的一学期，在全国疫情的大背景下，我们虽不能奔赴一线投身抗击疫情，担当起救死扶伤的使命，但是我们默默地稳定了疫情背后的大后方——家庭，每个家庭中的掌上明珠。业无高卑志当坚，巾帼何曾让须眉。后方的我们，这些红色娘子军撑起了半边天，积极响应教育部的“离校不离教，停课不停学”的号召，在学校领导的带头下，全体教师成员积极投入到“空中课堂”教学工作中。从每天一睁眼的寒问暖，到每一节课精彩的呈现，我们，经历了太多温情的陪伴。从开始到现在已经过去一个多月里，真正意义体会到了宅家分秒必争的工作热情。在这一个月的课堂教育设计到聆听其他学科以及本学科不同老师的授课方式，我获益颇多。作为新时代的代名词“互联网”在这场疫情中当仁不让的扮演了主角，它依靠网络将远隔千里的老师和同学们联系到一起，而我们的教师团队也从以往的教学方式转变为网络教学，对我来讲是一场教学革命，不得不说，是一次机会更是一次探索学习的的机会。作为一种探索，从一开始的种种问题，到这些都不是问题。习惯了游走于三尺讲台之间，突然摇身一变当起了“十八线主播”，面对冰冷的电脑屏幕和键盘竟然一时不知所措，于是便开始了学习各种直播之旅。接到领导的通知，要上网课，我先后冒着疫情的危险到超市买了黑板，投影仪，之后又感觉效果不太好，相继配备了电脑手写笔，为了方便工作家里添加了打印机等等，这一切，默默的付出，我知道，我就是半边天啊，我有这个能力上好属于我的网课。设备配齐了，接下来，就是录课，找合适的网络平台，先后用了QQ，腾讯，CLASSION,EV录屏等等，、找到一些门道，摸索出了一些巧妙地方法，勇敢的张开嘴开始我的“网络主播生涯”。回顾这一个多月的网络授课，感慨万分，感受最深的是集体的力量是最强大的。网络直播课需要课件，需要学生的前置作业，如果一个老师来承担，非得累趴下不可，我们每天按时开会，安排备课分工，安排组织组内工作，大家集思广益，各显其能，感受到每一堂课最优化，让直播的每一分钟都落到实处，老师有好的想法，直接分享到群里，可见那个需要更改，前置作业那个需要答案明确，大家及时题型，确保每一节课的上课质量，让我们在这个特殊时期感受到不一样的爱。网络直播教学，是对教学的细化，是对教学的精准化，因为网络直播时间有限，直播教学要求简洁生动，所以从教案的设计到老师的着装，到老师的语言都需要细化，直播课到底讲什么，肯定与平时是不一样的，学生一看就懂的，一定不讲，学生通过自学的能达标的，也不用讲，每节课为找教学重点，设计几个探讨或拓展问题，让大家动起来，学生一定要提前预习，对所学的知识有所了解，对前置作业有所思考，这样才能做到有的放矢，处理课堂练习，不可能面面俱到，往往是教师预测学生易错点地方，易疏漏的地方给予针对性的讲解，这样课后的梳理就显得尤为重要，每一天让学生梳理课堂笔记，加深对直播课的印象，让直播课堂与自己的预习复习有机的联系起来。疫情中的西山人，不一样的寒假，一样的真情。我们这些不能奔赴前线做贡献的教师团队只能以这种方式回报社会，稳定后方，默默奉献！ 　　天卉集团数学学科网课分享交流会 隆化天卉中学李超老师 网课到目前为止已经进行到了第五周了，在这五周的网课中，我们七年级数学组不断探索，不断改进，发扬集智备课精神，力求网络教学与平时正常课堂无异，在这个过程中我们还挖掘了一些课堂实用软件及一些软件的隐藏实用小功能，下面为大家具体叙述一下我们在网课期间的一些成果。1、四个软件：⑴word：设计导学案；①重视基础，精选习题；考虑到网络教学中学生的专注度没有平时在学校里正常上课时高，所以我们七年级数学组在设计学案时将重点放在了对学生基础的夯实上。数学组的所有老师们利用网络资源的便利、教材以及自己购买的一些辅导资料精选习题，进行重组整合，力求学生在使用过程中可以更好的理解和接受所学知识。②设计分层学材；虽然学案设计的中心思想是重视基础的夯实，但是考虑到部分好学生会有“吃不饱”的情况，这也是家长们对网课教学提出的意见之一，所以我们七年级数学组针对这种情况在学案的设计上又增加了“贵族消费”、“王者闯关”这一类的提升学材，以满足不同层次学生的需求。 ⑵希沃白板5：课堂呈现+讲解；希沃白板5是我们七年级数学组在网课前几天不断探索发现到的一个软件，这个软件具有PPT的所有功能，却又比PPT的功能更加全面多维，使用起来也简单方便，非常适合我们数学学科的实用。①上课：发挥侧板作用；希沃白板5里有很多的实用功能，像这里面最基本的画笔和橡皮擦工具，就可以比拟我们平时课堂中的粉笔和板擦；和画笔工具区在一起的还有一个图案功能区，我们七年级数学组在平时的授课过程中经常会利用其中的小勋章、小笑脸、小花等来进行一个课堂评价，孩子们也非常喜欢，也调动了孩子们参与课堂的积极性。这款软件中还有一个板中板的功能，如果当前板面不够我们来给学生讲解展示题目详细过程，我们就可以用这个板中板的功能，再增加一个板面来给学生进行板书示范以及讲解，非常方便我们数学学科的教学；和板中板在一个工作区的还有计时器功能，这个也是我们平时会经常使用到的一个功能，比如规定学生研学时间、下课休息时间、以及考试时间，我们都会用这个计时器功能就行倒计时，来增强学生时间观念。另外，这个软件中的思维导图功能对于我们数学学科而言也是一个非常方便的功能，我们七年级数学组在讲解二元一次方程组的单元论坛以及平时概念性的知识梳理时经常用到这个功能，非常实用；另外这款软件对于插入公式有记忆功能，下一次要想再使用这些共式就不用再重新输入了，直接调取就可以了，可以说这款软件对于我们数学学科而言是一款福利软件。除了以上这些功能外，希沃白板5还可以制作有趣课堂活动，可以有效的避免孩子上网课过程中觉得无聊。我们七年级数学组利用这个功能设计过一些课堂活动，孩子觉得新鲜好玩，热情度和投入度都大大的提高了，课堂反馈的效果非常不错。②考试：发挥前板作用；上面说的这些主要是在平时正常授课环节希沃的一些实用功能，其实在考试时这款软件也是非常好用的。像我们平时的一些限时测和周测考试中，我们都会把考试要求、答题卡模板做成希沃课件给学生进行共享，同时还会配合实用计时器功能进行考试时间倒计时，增强了网络考试在学生心中的严肃性和正规性。在考试的过程中我们还会配合使用钉钉来查看学生考试状态，效果非常不错，避免了一些网络测试的弊端。⑶屏幕画笔：讲解限时测；我们数学组发现的另一个软件就是屏幕画笔，这款软件在我们平时进行限时测的讲解时会经常用到。由于限时测题量不大，学生有问题的不多，因此完全没有必要大费周章的把限时测做成希沃课件来进行讲解，而且在测试题文本上直接给学生进行讲解也会使学生有回归正常课堂的感觉，然而word没有画笔功能，但是对于一些题目的讲解还必须要用板书来展示思路过程，经过我们七年级数学组的不断研究探索，最终发现了屏幕画笔这款软件，实际操作起来感觉效果还不错，所以在后续限时测以及周测的题目讲解过程中我们经常会使用到这个工具，非常方便耐用。⑷钉钉：课堂直播；我们七年级采用的直播软件是钉钉，为什么最终决定用钉钉呢，是因为除了它的一些基本实用功能外，我们数学组还发现钉钉软件里还有一些隐藏的实用功能，我们最常用的就是家校本和填表这两个隐藏功能。家校本主要进行课下作业的检查以及批改，填表主要用于平时限时测以及周测成绩的登统。像平时下午我们一般是5：45左右考完试并且核对讲解完，但是我们可以在6:30之前就把各班的成绩单报上去，我们数学组组长王巍老师能够在7:00左右就把各班的优秀率、及格率等测试情况反馈表做好，我们为什么可以做到有这么高的效率，都是得益于钉钉里这个填表功能，各位数学组的同仁们有兴趣的话可以深入研究一下。另外，为了全面了解学生上课状态，我们还会用家人的手机号注册申请一个小号，电脑登一个、手机登一个，全方位了解学生听课状态，大大避免了网课教学的一些弊端，增强了网课教学的时效性。2、落实集复备及样课：为响应孟校指示，网课期间教学不松懈，落实集复备及样课，我们七年级数学组特向年级申请给我们数学组每天安排一节数学样课。 由于网络教学的特殊性，为方便学生对知识内容更好的接受和掌握，我们七年级数学组在王巍老师的带领下和学军主任的指导下，根据学情和考虑目前网络教学的一些弊端，本着大单元整合的思想，对教材章节的学习顺序做了一个整合，把二元一次方程组和一元一次不等式的学习以及整式乘法和因式分解的学习安排在前面进行，由于几何直观性和教师示范性要求比较强，所以把相交线和平行线以及三角形的学习内容推后，备课进度基本遵循这个思路进行。①提前备课，全员参与，注重细节；对于备课，我们数学组组长王巍老师都会在前一周周五下午的集备中以大单元整合思想为指导，对下一周的课程安排做一个大体框架规划安排，周六日会把具体备课进度以备课进度表的方式呈现出来，相应的主备人会根据备课进度表安排把自己这周需要备的课利用周六日完成，没有备课任务的人会找一些相应的感觉不错的题发到群里供主备人选择使用，学案备完后主备人会把学案发到群里，之后大家再针对学案一稿提出一些建议，主备人再针对建议进行修改，利用周日下午集备，大家会再一次给出学案修改意见，本着对学生负责的态度不放过每一个细节。为保证网络教学的课堂效果，主备人除备学案外，还会再备出一份数学预习任务条，提前发给学生，帮助学生更好的理解和接受第二天的教学内容。②以教材为中心，以课标为方向，以学情为基准；在备课的过程中，王巍组长也是不断的跟我们强调要紧抓课本，紧靠课标，题型的选择要以教材和课标要求为主，再结合学情进行题目难度选择和编排，我们也是始终以这个思路进行备课，出学案、出习题。③及时总结，不断进步；我们七年级数学组在每天课程结束时，都会利用大课间和中午放学及时进行复备，及时总结得与失，对于出现的一些问题及时改正，从网络教学开始到现在，我们一直在进行着集复备反馈的一个编辑书写，从未间断，这对于我们七年级数学组来说就是我们这一路走来的记录与缩影。听到网课家长建议收集反馈中大部分家长提到网络教学不利于孩子参与课堂，一天课程上下来自家孩子都不怎么能被提问到，针对这个现象我们数学组及时采取措施，把自己上课班级的孩子名单做成表格打印或者手写一份，对上课过程中提问到的孩子就对应在名单后打个勾，下一次上课就尽量提问那些没有被叫到的孩子，争取在数学课堂中所有的孩子都能被提问到，所有的孩子都能参与上，这就是我们七年级数学组。 　　🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🍀🌿🌿🌿 我们诚挚的欢迎各位领导、老师对我们数学学科进行检阅和指导！ 🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿