<p>---西关小学英语名师工作室在行动</p> <p> 庚子初，我们多想对春天、对校园、对老师、对同学道一声“Glad to see you again.”但是一场突如其来的疫情却阻断了三月的重聚。面对疫情防控的严峻形势，按照学校统一部署，西关小学英语名师工作室七位教师积极行动起来，精心备课，让线上教学教而有法，让学生在家宅而有得。</p> <p> 英语组全体教师在孙秀娟老师带领下通过钉钉线上，微信群里开展集体教研，制定教学计划，确定教学内容，统一教学进度，探索适合的教学模式，在家认真学习，共同查找资料，课件，习题等，做到资源共享。</p> <p> 为提高疫情期间线上教学效果，工作室成员在相互交流，各种尝试，保证了英语线上教学的顺利进行。学期开始，学生认真观看市教育局的直播课，老师在微信群里进行重难点答疑，并批改孩子们在小打卡上上传的作业，一起作业网天天布置语音练习让孩子们每天跟读，朗读，背诵。虽然没有接触孩子，但通过一到六年级每个孩子的作业，老师们充分了解了孩子们的学习情况，并针对容易犯错的地方再讲解。</p><p> </p> <p>一年级</p> <p>二年级</p> <p>三年级</p> <p>四年级</p> <p>五年级</p> <p>六年级</p> <p> 开封市局的直播课结束了，省教育厅的英语课程与 我们不一个版本，成员们各出奇招，为了不覆盖班级信息，孙老师直接建立了年级英语学习群，每天在里面语音讲课；教俩个年级的蔡赟霞老师把课文的重难点拍成教学视频发到班级群；为了方便孩子们课后阅读，史小娜老师找来了与教材同步的点读链接；武培培老师更是使用抖音的直播功能，成了“女主播”，朱老师、简老师和马老师让学生完成每日打卡给同学们讲知识点，大家轮番上阵，为了孩子们的学习，使尽浑身解数••••••</p> <p>孩子们在认真听课，学习</p> <p> 为了把工作做的更扎实，我们在教学工作中强调一下四点：</p><p> 1. 分组学习，提高效率</p><p> 通过分组学习，让同学们互相督促，共同进步，提高了学习效率，培养了学习的主动性和团队合作精神。</p> <p>2.批改作业，答疑解惑</p><p> 从作业布置、修改批阅到答疑解惑，各位教师积极落实并跟进每一位同学的英语学习情况，并细致入微地进行全面讲评和针对性的个人答疑。</p> <p>3.单独辅导，关注每位学生</p><p> 通过微信，对学生进行单独辅导，学生感受到老师在时时关注他及他的学习，这对学生也是一种激励。</p> <p>4.优秀笔记 彰显成果</p><p> 一份份书写工整、字迹优美、页面整洁、格式标准的作业，不仅展现了学生坚实的学科基础、良好的学习习惯，更是展现了英语组教师在教学上求真务实、真抓实干的工作作风。</p> <p> 根据学校安排，3月18日18:30--19:10我们进行三到六年级英语第一次线上测试。孩子们认真答题，大部分孩子都考出了优异的成绩，这与我们老师的付出是分不开的，感谢英语组的全体老师们!</p><p> </p> <p>孩子们在认真答题</p> <p>孩子们的答卷</p> <p> 名师工作室行动的同时，工作室主持人蔡老师，分别在微信群和钉钉群里，探索线上教学新课题。建议小学英语学科以常规教学计划为基础，适当减少新授课比例，增加适合线上、线下融合式开展的学习内容。疫情防控期间，英语教学重点可以放在夯实学生英语语言基础上，同时根据不同年级学情、语言学习规律及线上多媒体教学优势，分层次加大听力、阅读方面学习力度，弥补线下日常英语教学短板，将此次疫情防控期间的教学劣势转变为促进学生英语学习的优势。</p> <p> 教师必须有阅读的好习惯，为此，工作室开展了线上共读计划，大家通过小程序有书共读每天进行阅读打卡，拓宽视野，提升工作能力。</p> <p> 教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。在如今新形式的线上课堂中，老师的教更要与学生的学要有机结合，让线上课堂充满活力与生机。</p><p> 我们的英语名师工作室已经成立六年，已经形成了独特的教学模式，辐射到县城的各个乡镇，希望我们的工作室能够走的更高更远。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步！停课不停研，我们一直在路上！</p>